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教学督导工作总结

为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设，全

面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教

学质量，在我校领导和教务处的具体指导下，开展了面向各个系部的

全面教学督导工作。为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现

就本人在本学期的教学督导工作情况进行简要总结。

本学期我负责听青年教师张其老师的课，由于本人的课程与张其

老师的课程安排在时间上有一定的冲突，郝老师的其中一门课程没有

听，还有一门是实验教学，因为专业不相关，不能胡乱指手画脚，所

以，本学期所听的课程主要是《电子商务A》，同时也不想过多造成青

年教师被听课时造成的紧张状态，因此，本学期共随堂推门听课3

次。

一、授课教师情况

总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学态度认

真，讲课条理清楚，重点难点突出；备课、上课、布置批改作业等教

学环节都很认真负责，对所讲述的课堂内容熟悉；理论教学与案例教

学、讨论式教学在课堂中被普遍使用，内容简洁明了，非常注意与时

俱进的修订教学案例，其中有一次听课是____日，郝老师的课件中对

本年度双十一营销中情况进行实时总结性教学，很大程度调动学生课

堂参与的积极性；此外，郝老师还注意课后内容的归纳和总结，下课

后能够做到与学生的耐心交流与沟通，亲和力较强，能按时上下课。

在肯定成绩的同时，当然也存在一些明显的问题，这些问题可能

也是青年教师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题。

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1、对个别学生迟到应予以更多关注，如果教师对他们的迟到行为

表示忽略，学生们会认为老师对迟到问题并不重视，可能导致他们意

识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。

2、更多的关注教学细节。因为郝老师在教学中使用扩音器，而扩

音器因为音源较近导致有较大回音，干扰后面同学的听课效果；此

外，教学课件中的图片处理适当注意细节部分，因为图片水印没有擦

除，很可能让学生们产生误解；好的案例不能仅仅当作一个例子来进

行说明，可以制作成PPT让学生们讨论练习，效果应该能更好；

3、上课中语速稍快，后排学生听不清楚，会使部分学生进入恶性

循环，听不清—不能体会课程的趣味性—不听—听不懂—更不听。

4、对课堂纪律的控制不够严格，课堂上特别是后排同学的玩手机

现象较严重，教师更多的关注了前排听课同学的反映，忽略了后排同

学的听课状态。

二、学生课堂情况表现

在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好，缺

课学生基本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多但仍然存

在。总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，坐在前几

排的学生，听课非常认真，能积极与老师互动交流，发表自己的见解

与观点，学习比较积极主动。而坐在后几排的学生，大部分不太认真

听课，自由散漫，摆弄手机，挤眉弄眼、小纸条交流现象比较严重。

三、关于进一步提升教学质量的几点建议

1、提供更多的机会让教师们学习交流

教学督导只是一种督促提升的手段，在提升教学质量方面能起到

一定的效果。但是，这不应该是唯一的手段，学校更应注重为老师们

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提供学习交流的机会，去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可

以传承的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方式方法，得到启发

并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也产生更多的压力与动

力，教师们会更自觉更主动提高自身教学能力。在交流中学习翻转课

堂教学，讨论式教学，视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参与

课堂的方法，从而提升教学效果。

2、增加对学生的过程考核与管理

课堂教学不是老师们的独角戏，如果沟通对象即信息接收者在沟

通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认态度，这必然

会影响沟通效果。因此，在相信学生们的自觉性的同时，也应增加对

学生们课程中的考核管理，比如根据课时安排学校硬性规定相关课程

的过程考核次数，并有一定的考核标准与规范，比如64学时的课程至

少安排6次提供书面证据的过程考核（含期中考试），减少期末考核

所占的比例，比如期末只占40%，这样的话，当前学生们将学习定义为

期末之前的突击复习而非跟随老师及时思考的问题在一定程度上可以

得到解决。

四、个人