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3.2表示数量关系

第2课时公式中的代数式求值

教学内容第课时公式中的代数式求值课时1

2

1.学会列代数式及代数式所表示的数量关系.

素养目标2.理解列代数式的方法和技巧.

3.通过列代数式,培养学生抽象思维能力.

教学重点正确地列代数式,并能解释代数式的实际背景和意义.

教学难点理解列代数式的方法和技巧.

教学准备课件

教学过程主要师生活动设计意图

一、新课导一、新课导入

入有些同类事物中的某种数量关系常常可以用公式

来描述.设计意图:

通过回忆小学时学过的几

何问题中的一些公式,并

说明将利用这些公式进行

代数式求值的探究,从而

衔接新课的学习.

师生活动:

通过小学学过的图形的周长和面积或体积公式;联

想到可以运用这些公式来进行代数式求值.

二、探究新知

知识点:公式中的代数式求值

填空:(1)a,b分别表示长方形的长和宽,则长方设计意图:导入部分已经

二、探究新形回忆了学过的图形周长和

知的周长l=________,面积S=_____,当a=5面积,用具体的数字代入

cm,其中,更能理解公式的代

2入求值的方法.

b=3cm时,l=_____cm,S=____cm;

(2)a,b分别表示梯形的上底和下底,h表示梯形

的高,则梯形的面积S=,

当a=2cm,b=4cm,h=5cm时,S=

2

cm.

师生活动:教师引导学生进行计算、观察,同一问

可以多次尝试更换数值,回答问题,加深学生的理

解.

总结

1.熟练掌握公式;

2.根据题意列代数式并化简;

3.将数据代入求值.

设计意图:

例1如图,某学校操场最内侧的跑道由两段直道本部分的重点在于学会分

和两段弯道组成,其中直道长为a,半圆形弯道的析方法,将几何图形拆解

直径为b.成学过的常见几何图形,

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