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Unit7What’sthematter教案(四课时)
Unit7What’sthematter?
课题Unit7What’sthematter?教时Period1
日期月日
教学目标：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy,
hungry,ill,sadd.
2、能听懂，会读，会说句子：What’sthematter?
Areyou…?来询问对方感受。并用I’m…，Yes,Iam.
No,I’mnot.来进行回答。能用Comeandhave…,Can
Ihavesome…,Here’s…foryou.来提出建议。能理解
故事大意并有感情地朗读。
5．敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能
正确评价自己的语言学习。
重点
与
难点
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy,hungry,
ill,sadd.
2、能听懂，会读，会说句子：What’sthematter?
Areyou…?来询问对方感受。并会用I’m...来进行
回答。能用Comeandhave…,CanIhave
some…,Here’s…foryou.来提出建议。
TeachingProceduTTeacher’sactivitiesLearners’
activitiesPurpose,FeedbacksAWarming-up
吸引注意，积累语言1.Freetalk
Lookatmycoat.
Whose…isthis?
Whose…a?
It’s…
It’s…’s.
Theyare…’s.
复习旧知，为新课学习做准备。
核心过程Step2
Pre-task
导出目标，生成结构asong“What’sthematter?”
Q:What’sthematterwbg?
Singg.
He’s…
通过歌曲内容引出本课主句型：What’sthematter?为
后面的熟练运用作铺垫。
达成目,1，2
2Ta回忆相关知识，初步运用结构1.ShowuWhat’sthe
matterw、YangLingandHelen?
2.Canyouhelpthem?
3.Makeadialogue.
He’s/She’s…
Comeandhave…
Here’s…foryou.
This…u.
Wairs.学生看图回答,进一步学习What’sthematter?,
并创设情境，在真实情境中学会关心和帮助他人。
达成目标2，Task2
呈现刺激材料，活用结构1.WaaQ:What’sthe
matterwithLiuTao?
2.Let’a.Taotaoishungds…
b.Taotawantsto…
3.Readandfind.
Q:WhatdoTaotao’sMumandDadsay.
Learn:ill,dear
He’s…answers.
Findtheanswerandunderl通过看卡通、问答、阅读
课文等多种形式来理解课文，提高阅读理解能力。
达成目标Ta引发期待行为，强化结构Readaape.
Readinpairs.
AReadaape.
Readinpairs.
A以学生为中心，让他们根据自己的情况自主选择朗读，
或表演。
达成目标5
10Post–task
提供反馈评价，巩固结构1.Au.
Pleaseloveyourfamilyandfriends,andare
abou2.Summaa.当你看到别人不太舒服,询问他时,可以
说：
b.当你告诉别人你的感受时可以说：
c.当你给他人提供帮助时可以说：
a.What’sthematter?/Areyou…?
b.I’mhungry/thirsty/hot/cold/ill/tired.
c.Here’s/Hereare…foryou.
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