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小学五年级数学上册《用字母表示数》评课稿

小学五年级数学上册《用字母表示数》评课稿

评课即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。对其

执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学

常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，

推进教师专业水平提高的重要手段。以下是店铺为大家整理的小学五

年级数学上册《用字母表示数》评课稿，希望对你有所帮助！

主题：重点导学，凝点导练，精讲点拨成就有效课堂

今天上午有幸听了靳老师的讲课，讲了一节五年级数学上册关于

“用字母表示数”的.课程，从听课中可以总结出一下几点：

一、课堂的开始引入非常吸引人，从一则招领启事引入，让学生

产生兴趣，激发学生的学习欲望，而且也让学生明白了用字母表示数

字的含义，知道用一个字母可以表示任意一个数，再结合教师的年龄

和学生的年龄实际实事来引起学生的思考，学会解决问题，知道用字

母来列出式子。

二、教师的上课比较细致，强调了学到容易出错的地方，字母表

示数，含字母的式子表示什么，让学生根据具体实际情景思考字母在

具体情景中的取值范围，各个细节点都能及时的提出了，在带入求值

的计算中，强调让学多口述计算格式，说明单位与以往的不同，每个

点内容逐步渗透，反复强调与引导，让学生学懂今天的知识内容。

三、讲解非常清晰，在列出了三个用字母表示数式子的和用汉字

表示关系的基础上，让学生体会字母表示数的优越性，感受用字母表

示数的便捷性，另外教师的引导层层递进，从具体的数到字母的呈现，

从具体的算式到含有字母的式子的表示都过度很好，及其他们的不同

和相同及意义，都能够让学生很清晰的掌握知识。

四、教师对学生很有耐心，关注到问题学生，不放弃每一个学生，

在讲解关系式时，反复让学生理解题意，让问题学生不断的反复读题，

理解题意，很好的关注了每一个学生。

对本节课意见和建议：

1、本节课的内容目标定的有点过多，学生一节课无法完成本节课

的知识内容，教师可以分开课次来完成目标。

2、在讲课中及时的板书也可以给学生的理解题意带来方便性，如

教师在讲到1980年平均身高为x厘米，2000年增长了6厘米时，可

以适当在的黑板上给出汉字的关系时，或列出表格能够让学生更加清

晰的理解题意，列出式子。

【小学五年级数学上册《用字母表示数》评课稿】