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小学一年级数学说课稿《比多少》

小学一年级数学说课稿《比多少》

一、说教材

这节课的教材选自义务教育课程标准实验教科书一年级下

册40页的内容，小学一年级数学说课稿《比多少》。《比多

少》是在学生学习了100以内数的认识之后进展教学的，这节

课将为以后进一步学习数的比拟打下根底。也为其他学科的学

习及生活中的广泛用铺路。

二、教法学法

数学应该是学生生活中不可缺少的局部。没有生活的数学

是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的.操作

活动，鼓励学生在操作中体验生活的数学，从操作中发现，从

发现中体验，让“做数学”真正成为师生互动的根底和纽带，

成为课堂开展的原动力，表达新课程“人人学有价值的数学，

人人都获得必须的数学”的教学理念。基于以上的知识，并结

合本教材的特点，制定如下教学目的：

1.知识目的：进一步感知100以内的多少，会用“多一

些，少

一些，多得多，少的多”描绘数之间的大小关系。

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2.才能目的：培养学生的观察力，概括力。

3.德育目的：使学生感受数学无处不在。

4.情感目的：激活学生理解“多一些，少一些，多得多，

少得

多”的主观需要，使学生爱学，乐学，在活动中体验成

功，培养学生团结，协作的精神。

以上目的在数学活动中浸透，形成德育、智育、知识与才

能的结合，本课的重、难点是：理解“多一些，少一些，多得

多，少得多”的意思，并能用它描绘数之间的大小关系，资料

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三、教学过程

分四层次：导入、新课、练习、总结.

1.导入局部：

猜班级人数：“我班级的人数比40多、比45少”，谁能

猜一猜

我班有多少人?通过猜数，集中学生注意力，并调动学生

的学习兴趣，为新课的学习奠定根底。

2.新课局部

如今科学认为“知识并不能简单地由老师或其别人的传授

给学生，而只能由每个学生根据自身已有的知识和经历主动地

加以建构”针对这样的认识以及本课的知识特点，本环节我通

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过学生观察、比拟、讨论、理论等方法探究新知，详细设计如

下：

课件出示鱼缸图(花金鱼15条、黑金鱼10条)让学生根据

自己已有的知识经历，利用“多一些，少一些，多得多，少得

多”之中的一个词来描绘二者之间的数量的多少关系。

再出示“红金鱼48条”的鱼缸图，学生再次按照前面的

方法尝试着用“多一些，少一些，多得多，少得多”来描绘三

者间数量的多少关系，在描绘的过程中，培养了学生的观察力

和概括力。

3.练习局部

基于一年级学生课上集中注意力的时间短，易疲劳的特

点，我特将此环节设计为游戏的形式，让学生在轻松、愉快的

气氛中稳固新知，同时也使学生才能主动参与，从而更好的完

成教学目的。

4.总结局部

总结课上所学内容，并将课上所学知识用于生活，也要在

生活寻找数学知识，增强了学生对数学的应用意思。

在整个教学过程中，我注意发挥老师的主导作用，激发学

生参与意识，引导学生参与学习过程，使学生在主动探究求知

的过程中，获得知识，培养创新意思，锻炼动手操作，应用知

识的才能。

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