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小学一年级数学“10的认识”

教案

小学一年级数学“10的认识”教案

教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》

一年级(上册)第2324页例题、想想做做。

教学目标

1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作

交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以

内数的大小。

2．初步孕伏10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作

和语言表达能力。

3．在教学过程中渗透思想品德教育。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几

月几日?

(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?

谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢

庆祖国妈妈的生日。(课件显示：北京天安门张灯结彩，广

场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋

友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示：课本第23页的主题图)

二、讲授新知，感知数10

1．初步感知看图数一数。

提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友

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两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先

看老师怎么写左边一半先写1，右边一半再写0。(在田字格

上示范)注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。(学

生临摹写数)

5．小结：这节课我们又认识了一个新朋友10。(板书课题：

10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一

起采听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

三、巩固深化，掌握新知

1．想想做做第1题。

(1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。(小

组活动，读给同伴听)

(2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些

数。

2．想想做做第2题。

要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒

捆成一捆。

提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?

最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

3．想想做做第3题。(课件动态显示樱桃图)

(1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗1颗地

数，也可能2颗2颗地数。

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(2)要求同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。

(3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有

几个手指，在书上填数。

(4)说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个或

5个5个地数。

4．想想做做第4题。

5．想想做做第5题。

(1)数一数，再填空。

(3)指导学生用第几只回答问题。

(4)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。

6．互动游戏。

(1)准备：把0～10各数写在小卡片上(一张卡片上写一个

数)，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条，把问

题写在上面。

(2)游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声读出问

题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即站起来。

比一比，看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题：(1)

比5大的数。(2)比8小的数。(3)6和8中间的数。

四、总结评价，完成作业(略)

说明

本课教学设计的主要特点是：引导学生在欢度国庆歌舞表演

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的情境中，通过参与看图数一数、动手摆一摆、看数说一说、

照着写一写等学习活动，经历了初步感知物操作实际应用临

摹写数等认识数10的过程。教学设计注意突出10的基数与

序数意义，帮助学生理解10的含义，初步形成10的概念。

在想想做做的练习中，既渗透10可作为计数单位，又突出

可以2个2个、5个5个地计数，建立按群计数的观念；通

过读数和写数，引导学生掌握010的顺序和大小比较，建立

起相对完整的认知结构。

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