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音乐教师实习自我鉴定

音乐教师实习自我鉴定1

时光如水，岁月如歌，一眨眼功夫，一年见习期满了。在这初为人师的一年里，

我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真

正适应了学校正常的教育教学生活，融入了金四小这个小学教师集体的大家庭中，

从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时

也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。当小学音

乐教师原本非自己的初衷，一年下来与生朝夕相处，小学生天真无暇，渴望求知，

使我增加了坚守小学教师岗位的信心，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师

智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康开展。现将一年以来

工作总结如下：

一、为师者德为先

无德“不成师，德高才为范〞，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教

师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新

教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学

习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心

里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训外，

还着重拜读了三本书籍。一是苍南县教育局编的《做人民满意教师》，二是美国作

家哈蒙德遍的《优秀教师是怎样炼成的》，三是美国普恩的《给新教师的忠告》。

对重点章节我做了笔记，写了读后感，其中名言名句时时催我上进，常常把我从挫

折中扶起，使我坚决了小学教师岗位的信心，决心为教育事业奋斗终身。

二、为师者能为重

学校要开展，教师是关键。人力资源是学校开展的第一资源，人力资源就是教

师的专业素质和教师专业化程度，所以教师教育教学能力薄弱直接关系到学校办学

的兴衰。作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的

根底，尽全能向名师目标进发。

首先通过学习来提升自己。为什么要学习，理由很简单，因为教育的地位和作

用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有及时转变角色，没有足够

理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。因此我力求从以下几方面来

实现。一是读书，读书“会让我们的教师更加善于思考，更加远离急躁，从而让我

们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽〞，我深受朱永新教授的真知

灼见教导，于是我曾经为自己规划了一个读书方案，一年下来我着重读了四本书，

分别是浙江省农村中小学教师素质提

升工程的材料―《中小学音乐新课程教学设计、案例分析、教学评价》中的音

乐教学案例与专题研究，新课程教学方法研究范例，以及教材分析与教案编写专著

等。初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架，明白了其中编写

意图和方式方法。二是听课，听指导师的课，每次开公开课前，都得到了龙港五小

的陈端阳指导师的指导，并听她的示范课，指导师的驾驭课堂教学能力、调控能力、

教学设计等，我羡慕之极，是我终身学习的典范。还听了优质课参评课，教研活动

示范课，教师们娴熟的教学技能，流畅的教学程序，互动的教学气氛，都深深烙印

在我心中。我不断加以取长补短，缩短教学成熟期。最后还听了校内同学科和不同

学科教师的课，吸纳课堂教学的精髓，丰富自己教学风格，提高自己课堂教学水平。

其次通过实践来成就自己。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是教师专业成

长的第一步。如何教好书，作为新教师我首先上好每一节平常课，能根据本校学生

实际来制定教学目标，预设解决重难点的方法手段和途径，根本完成每课的教学任

务，也逐步培养学生的学习兴趣。第二努力上好上岗课，不管是校级还是县级上岗

课，我都十分重视，每次都求陈端阳老师指导，陈老师从目标制定、教法选择、教

学流程甚至课的导入和课的结束，都一一作了研究和指导，使我受益匪浅，进步颇

大。第三积极参加学区青年教师赛课活动，与骨干教师同台献艺，从中锻炼了自己

胆量，也取得了较好成绩。第四不断总结教学经验，积极参加论文撰写，每次开公

开课后，都写好说课稿，每次听了示范课后，都写好评课稿，试图通过反复的练习，

来加快专业开展。另外，我还开了博客，利用博客这个手段，把自己的点滴感悟在

网上进行交流来提升自己。

再次通过反思来加快自己成长。

音乐教师教学能力的提高是一个积累过程，而教学反思是教师积累教育教学经

验、提高教学素质的有效方法。我注重每节课后反思编写外，更注重公开课的教后

反思、教学后记，并能从自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思，不断总