实验研究方法.ppt

实验研究方法杨卫丽实验研究是一种受控的研究方法，通过对多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。实验的主要目的是建立变量间的因果关系，一般的做法是研究者预先提出一种因果关系的尝试性假设，然后通过实验操作来进行检验。实验的分类根据对变量的控制程度以及实验设计的严格程度，可以将实验分为纯实验（experiment）与准实验（quasi-experimentandsemi-experiment）。纯实验是指实验研究人员能够随机地把实验对象分派到实验组或控制组，也可以对实验误差来源加以控制，使得实验结果能够完全归因于自变量改变的实验。准实验是指实验研究人员无法随机分派实验对象到实验组或控制组，也不能完全控制实验误差来源的实验。由于管理问题的复杂性和难控制性以及传统实验的局限性，准实验在管理研究中越来越受到重视。实验的分类根据实验的实施场所不同，可以将实验分为实验室实验与实地实验。实验室实验是指在有专门设备的实验室中进行，并对实验的条件、控制以及实验设计都有严格规定的实验。实地实验是指在实际情境中进行的实验，也称现场实验。局限性：由于发生在自然的环境中，和收集自然发生的数据一样，很多潜在可以影响实验结果的因素，不能得到很好的控制，内部效度较低。由于人们对管理研究结果的现实意义或外部效度越来越重视，因而管理研究中的实验越来越倾向于实地实验。实验法的优点第一，实验研究者有独立自主性，可以完全按照自己提出的假设来决定研究的变量、设计变量的水平等，而不用完全遵守现实环境的“自然状态”。第二，从时序角度看，实验法是纵贯式研究，实验在一段时间内进行，可在多个时点进行测量，得以研究变量的动态变化，而其他研究方法像问卷调查等，只有某一时刻的测量值，不能直接观测出一段时期内的变化。第三，它能够比其他方法更令人信服地估计因果关系。第四，实验方法能够比其他方法更有效地控制外源变量的影响，从而分离出实验变量并估计其对因变量的影响。第五，实验方法下，可以通过调整变量和实验条件观察到常规状态下很难出现的极端值和交互作用。第六，实验方法是可以重复的，这是研究科学性的中要体现。第七，实验法的成本通常较低，因为控制变量、样本数都比较小，持续时间较短，而现场研究、问卷等方法的出差费、访谈费都比较大。实验法的缺点第一，研究者人为地营造实验条件，使其远离现实情境中的“自然状态”，会导致外部效度降低。第二，如果研究样本本身不具有代表性，即便在分组时做到了随机化分派，也会使内部效度和外部效度降低。第三，研究只能限于当前问题，对过去问题和将来问题的研究，实验方法不太可行。第四，当研究变量和水平数目增多时，成本会急剧增加。第五，管理领域的实验研究中，实验对象大多是人，人类行为变异相当大，较难控制，同时也使实验研究面临许多伦理和法律方面的限制。第六，难以找到合适测量工具，即使找到，也容易造成使用的偏差。实验设计的基本原则1、随机化2、复制性3、集区实验的效度问题常见的内部效度威胁因素：偶然事件被试选择偏差实验者偏差测量手段常见的外部效度威胁因素：样本不具代表性传递效应霍桑效应需求特性安慰剂效应实验控制的内容实验所要控制的因素，除了无关变量以外，主要还有：（1）对自变量的控制；（2）对因变量的控制；（3）对实验主持者的控制；（4）对实验对象的控制；（5）对实验组与控制组的控制；（6）对前测(pretest)与后测(posttest)的控制；（7）对总体的控制；（8）对样本的控制；实验过程确定研究问题→提出研究假设→选择研究变量并给出其操作定义→确定实验处理的不同水平→创设实验环境→控制非研究变量→实验设计→确定实验对象并进行分组→实验实施（收集前测数据、引入实验处理、收集后测数据）→数据的处理与分析→撰写研究报告。实验设计1、组间设计(一个自变量）2、组内设计(一个自变量）3、因子设计（多个自变量）组间设计就是把不同的实验参与者分配到不同的可能值上，即参加不同实验组的人是不同的。优点：不会出现一个实验组污染另外一个实验组的情况需求特性没有组内设计明显缺点：需要的资源多组内设计所谓的组内设计，就是被试者要参与每个自变量的所有可能情况。对于组内设计来说，所有的被试者参加所有的实验组，被试之间的个体差异都发生在实验组之内，所以，并不需要随机分配。优点：不存在被试的组间差异、更容易做出显著的效果缺点：需求特性明显、可能产生传递效应因子设计在一个实验中同时操纵两个或两个以上自变量的实验设计。可以同时检验多个假设：1、单一自变量对因变量的影响2、多个自变量同时考虑时，自变量间的交互作用对因变量的影响第三方