广东省河源市中英文实验学校九年级语文下册 第七单元 第29课《答司马.pdfVIP

广东省河源市中英文实验学校九年级语文下册第七单元第29课《答司马谏议书》

讲学稿新人教版

模块一：自主学习（独立进行）（预时10分钟）

学习目标与要求：熟读课文，初步了解课文大意，掌握生字词。

学习内容随堂笔记

看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。

知识链接：王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号

半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变

法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼

并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年

(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善

对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。

宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系

列改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议”）

给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，

恢复旧制。本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，

并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。文章批驳了司马光

的意见，针锋相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表

明决绝的态度又不失赠答之礼

读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。

1、小组内自由朗读课文。

记：通过做题，识记生字词的字音。完成下边的题。

2、给加点字注音。

胥（）谤（）晤（）聒（）壬（）

．．．．．

恤（）庚（）

．．

对：小组长检查完成情况并负责核对答案

模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时40分钟）

学习目标与要求：翻译课文，理解课文内容，学习寓言所阐明的道理。

研讨内容随堂笔记

各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前

请认真阅读展示建议。

1.熟读课文，用自己的话翻译课文。把不会翻译的字词记下来，并尝试用现代汉语翻

译下列句子。注意加点的字。

故今具道所以，冀君实或见恕也。

．．．

至于怨诽之多，则固前知其如此也。

．

上乃欲变此，而不某量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？

．．．．

如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

．．．．．．．．

2.再读课文，文中哪些语句体现了王安石对变法持的态度？并谈谈你觉得天下“怨

谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？

模块三：练习训练（预时10分钟）

学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！

训练内容随堂笔记

自主完成右边的题，然后小组核对答案。

盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以

为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为：受命于人主，议法度而修

之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下

理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而

不某量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，

非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度。度义而后动，是而不见可悔故也。如

君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏