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幼儿讲故事教师心得体会5篇

幼儿讲故事教师心得体会1

一年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞

争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出

一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，

这给了我们两位老师一个大大得难题?

在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行

着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。可是现实

是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我

们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细

地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口

齿的清楚和表情等等方面。最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相

上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，

我感到非常的欣慰和满足。但是，一个大难题摆在了我的面前，该给

谁去参加幼儿园的比赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何帮助

幼儿树立竞争的自信心?

首先，教师要积极评价，保护个性。教师要给予每位幼儿积极的

评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互

的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，

从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，

“我真棒!”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们

明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看

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到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更

高的目标发展。

其次，教师要挖掘优点，建立成就感。心理学家盖兹说：“没有

什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进

步的能力”。基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于

根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，

于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，

“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉

幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比

赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的

光荣和成功，也是班级集体的荣誉。

再次，教师要调动群体，共同进步。在幼儿讲故事的比赛中，其

实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。在一个班级里，

一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，教师要善于抓住每

个幼儿的特点，给予积极引导，从而调动全体幼儿共同进步。因此，

对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性发展，将其变为内在动力，

让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增强他们的竞争观念，

而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。

总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿教师，深刻地认

识到幼儿教育应该让每一位幼儿都受到良好的教育，要尊重、接纳每

个幼儿，承认差异，发现孩子的闪光点，帮助幼儿树立竞争的自信心，

促进幼儿的全面发展。

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幼儿讲故事教师心得体会2

时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结

束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带

着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因

为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以

鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染

和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界

开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。

以下是我的学习心得跟大家分享一下。

一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有

这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和

我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、

彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高

级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是

儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和

教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生

动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。

让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏