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学校教职工作计划

一、指导思想：

认真贯彻中共中央关于加强未成年人思想道德教育和教育部心理健康教育指导精神，尊重学生个性，遵循学生心理发展规律，根据学生成长过程的需要，为学生提供心理帮助和服务，充分发挥学生潜力，促进小学生心理健康和个性积极发展的形成，让每个学生在活动中了解自己，接受自己，调节自己，实现自己，超越自己。

二、工作目标

1、坚持以人为本，以教育为基础，注重指导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康的实用性和有效性，面向全体学生，注重个体差异，尊重和理解学生。

2、提高全体学生的心理素质，充分发展学生的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。

3、对少数患有心理问题或心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询和指导，尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。

4.注意心理咨询室的日常建设。

5.重视教师心理咨询，有效提高教育教学水平，心理咨询水平。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研小组，认真开展校内外教研工作，定期开展心理健康教育教研活动。

2、我校心理健康教育的方式

（1）团体指导：本学期将邀请校外心理学专家为高年级学生进行青春期心理健康教育，以积极健康的态度顺利过渡。

（2）个别辅导：继续完善和维护心理咨询室的“阳光屋”。每周一至周五中午12日：00——13：00是“阳光屋”的开放时间，接受学生个人或小组的咨询，记录情况，保存数据。心理咨询师每月定期进行心理咨询的沟通和分析，不断提高业务水平。

（3）宣传：充分利用班级活动、板报、宣传栏、红领巾电视台“亲密姐妹面对面”栏目对学生进行心理健康教育。

（4）继续完善学校心理危机预警干预制度。充分利用班主任对学生问题进行早发现、早预防、早干预。

3、指导家庭开展心理健康教育

通过家长会、家访等形式，帮助家长掌握正确有效的心理健康教育知识，培养孩子积极的心理素质。坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展中小学生家庭心理健康教育。及时保护和干预。

4、引导学生开展自我心理健康教育

引导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法：如与人交谈。为了让小学生知道有问题，他们应该学会寻求帮助。在学校，他们可以和老师和心理咨询老师交谈；在家里，你可以和长辈、亲戚朋友交谈；或者学会写日记，学生要学会用笔和自己交谈，用文字描述自己的精神轨迹，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会冷静面对。