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小学音乐教育实习工作总结

作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体

会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我

在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热

爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他

们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就

是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环

境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着

一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起

来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他

们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深

爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，

但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一

步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使

得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀

的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态

以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就

是：当好一名老师真不容易啊!

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试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课--写教

案--试教--修改--试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内

容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇

到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的

时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不

够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一

堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有

涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更

为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这

一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也

唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还

是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小

学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比

如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，

自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就

会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他

们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不

在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识

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趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学

生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关

于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，

如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵

的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班

主任不同。

第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多

或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在

与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原

有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习

班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每

次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是

“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，

不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地

步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就

失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退

了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈

算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。

我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以

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及以后的前途等方面和她分析了她