新人音版四年级下册音乐教案(2015) .pdfVIP

人音版小学四年级下册音乐精品教案(2015年版本)

目录

第1课跳起来

《新疆舞曲第二号》教学设计

《那不勒斯舞曲》教学设计

巴赫《小步舞曲》教案设计

《我们大家跳起来》教学设计

《土风舞》教学设计

第2课少年的歌

《小小少年》教学设计

《牧羊姑娘》教学设计

《小小少年》教学设计

《我是少年阿凡提》教学设计

第3课水乡

《洪湖水浪打浪》教学设计

《采菱》教学设计

第4课童年的音乐

《彼得与狼》教学设计

《白桦林好地方》教学设计

《红蜻蜓》教学设计

第5课风景如画

《森林的歌声》教学设计

《我爱五指山,我爱万泉河》教学设计

《西风的话》教学设计

《小溪流水响叮咚》教学设计

第6课摇篮曲

《摇篮曲》教学设计

《摇篮曲》教学设计

《摇篮曲》教学设计

第7课回声

《羊肠小道》教学设计

《回声》教学设计

《友谊的回声》教学设计

《山谷静悄悄》教学设计

第8课向往

《乘着歌声的翅膀》教学设计

《种太阳》教学设计

《小纸船的梦》教学设计

第1课跳起来

《新疆舞曲第二号》教学设计

【教学内容】

《新疆舞曲第二号》

【教学目标】

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击(XXXX|XXXXXX|)节奏为乐曲伴奏。

【教学过程】

一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬

不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密

瓜等。)

二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流

传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?(典型的新疆地区的节奏

与音调、模拟手鼓的敲击声。)

四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分:

(1)教师用钢琴弹奏引子部分。

(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)

(3)观看一段简短的手鼓演奏视频。

五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):

(1)欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

六、欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系?(平行乐句的变化重复,“学生只要说出重复即

可”;中间加入了琶音的音型,“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”)。

参与体验:这段音乐重复了民歌主题的旋律,在长音处加入了琶音的音型做填

充,(教师在钢琴上示范一小段琶音的音型),其后再听录音,学生边听边快速动手指,

模拟琶音的演奏。

②接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪

些方面的对比?(力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时,教师给

以补充)。

参与体验:当听到强力度时,请紧握双手用力打节拍,当听到弱力度时,请伸出

食指轻轻打节拍;当听到明亮的色彩时,摊开双臂,当听到暗淡的色彩时,请将双臂收

回腰间。在这一部分音乐的结尾处,听到手鼓声一起敲击。

七、欣赏第二部分(这一部分也分为两个乐段)

(1)欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化?能联想到什么?(由2/4拍变

为6/8拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠

扬的歌声。)

②再听这段音乐,并随音乐轻微摇晃身体,体会6/8拍摇曳的感觉。

(2)欣赏第二乐段。

①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化?描绘了什么场

面?(速度恢复了开始时的速度,节拍由6/8拍又转回了2/4拍,描绘了新疆人民欢庆

节日的欢乐歌舞场面。)

②再听此段音乐,可以用下面的节奏为其伴奏(注意速度与重音符号的变化)。

也可在老师的带领下,跟随录音跳几个新疆舞蹈动作,表现欢乐的歌舞场面。

4、欣赏第三部分

(1)这部分音乐重复了第几部分的音乐?这部分音乐再次出现,让你有何感

受?(学生即兴说,畅所欲言、发表见解与感受)