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幼儿园大班数学课程《对称》的教案

幼儿园大班数学课程《对称》的教案（精选10篇）

幼儿园大班数学课程《对称》的教案篇1

活动目标

1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备

1.图片：蝴蝶24，剪刀。

2.长方形，正方形纸若干。

活动过程

一、理解对称概念，初步感受对称美

1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得

这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议

论。）

2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像

这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

3.教师出示一张图片，演示图形对折。

（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一

样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡重合

（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，

叫“对称轴”

4.观察生活中的实物图片，感受对称美

（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称

轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在

哪里？）

（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东

西怎么样？

（平衡感、整齐、美观）

二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一

件对称的物品。

2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称

轴在哪里？

（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

三、幼儿操作，创作表现对称美。

1.出示作品（眼镜）

教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的

吗？

2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

四、结束

教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了

对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称

的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告

诉老师好吗？

幼儿园大班数学课程《对称》的教案篇2

设计意图

生活中有许许多多的对称物品，一次在户外活动中，孩子们在花

园里发现了七星瓢虫，孩子们惊奇地发现瓢虫的两边大小、形状、颜

色都是一样的，幼儿特别好奇。其实幼儿发现的这些现象就是数学中

的对称。在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅

蕴含着一定的科学知识，而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象

并不陌生，但对对称的概念并不理解。因此，我设计了本次活动——

《有趣的对称》。

活动目标

1.初步感知对称图形，理解“对称”的含义。

2.通过观察，思考，会判断生活中物体、物品的对称。

3.充分感受生活中的对称美，激发学习数学的兴趣。

活动准备

各种图形、插塑玩具、剪刀、微课视频

活动重点

初步感知对称图形，理解“对称”的含义。

活动难点

通过观察，思考，会判断生活中物体、物品的对称。

活动过程

一、“玩”对称，体验特征

——教师准备各种对称图形，让幼儿尝试用剪刀剪出两个一样的

图像。

——展示部分幼儿的作品，请幼儿自己说一说是如何剪出来的。

引导幼儿进行观察，比较小结出这些图形的特点:对称图形对折左右两

边都相同，把它在一起。

——教师提出概念像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我

们叫它对称图形。

二、“识”对称，找对称轴

——引导幼儿找轴对称图形的对称轴，再次感受对称图形的特征。

——出示长方形纸对折，请幼儿指一指、摸一摸这条折痕，说说

它有什么作用?

——告诉幼儿对称轴的概念:把对称图形分成了一样的两部分的直

线，我们给它起个名字叫对称轴。

三、操作活动:找对称轴。

——猜想:长方形、正方形、圆形有几条对称轴?

——再次给每位幼儿准备长方形、正方形、圆形材料，尝试找出