新人教版一年级数学上册《加减混合》教案教学设计精品完整版.pdfVIP

《加减混合》

教材分析

本课内容是10以内的加减混合计算，是在学生已经学习了10以

内加减法和连加连减的基础上学习的。理解和掌握加减混合的计算顺

序正确进行计算，理解加减混合运算的含义是本课的重难点，在充分

理解图意后，通过摆圆片，加深理解图意，学会用划掉或圈起来表示

飞走或去掉，渗透画图意识，同时也简化了图意，以便学生发现数学

信息提出数学问题。在不断地追问引导下，学生产生探索欲望和兴趣

之后，引导学生通过观察、比较、思考去抽象概括出：在一个数的基

础上，先增加后减少就是先加后减的加减混合，并从中发现加减混合

的计算顺序。巩固先增加后减少就是用先加后减的加减混合算式。并

从中体会到生活中处处有数学，体验到学习数学的乐趣，获得学习数

学的兴趣和信心。

教学目标

【知识与能力目标】

理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进行10

以内数的加减混合计算。

【过程与方法目标】

经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减

混合算式的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思

维过程，发展思维能力。

【情感态度价值观目标】

激发学生的学习兴趣，感受加减混合计算与生活的密切联系，体

会生活中处处有数学。

教学重难点

【教学重点】

帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。

【教学难点】

理解加减混合式题的意义及计算顺序。

课前准备

课件、数字卡片。

教学过程

一、复习导入

1、师：我听说小朋友们都是计算高手，老师这有一些数学算式，

你能用最短的时间计算完吗？

2、说说你是怎么算的？（先算什么，再算什么）

二、讲授新课

1、学习例1

师：同学们表现得不错，为了奖励大家，老师想带你们去一个很

美丽的地方——天鹅湖。请看屏幕：（通过多媒体演示天鹅飞来飞走

变化的过程）

（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅的画面

师：湖中有几只天鹅？（边演示边讲解4表示什么，贴4在黑

板上）

（2）演示又飞来了3只天鹅的场面

师：看到了什么？（贴3在黑板上）

（3）演示湖里有7只天鹅飞走2只的画面

师：你又看到了什么？（贴2在黑板上）

（4）刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？

师：你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题）

师：你能列一个算式吗？板书算式

师：这个算式和我们学过的连加连减有什么不同？（引出课题并

板书）

师：应该怎么计算呢？和你的同桌讨论一下，再告诉老师，好吗？

（讨论）

生：„„（学生说过程，老师板书箭头）

2、学习例2

师：美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化。

（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅的画面

师：湖中有几只天鹅？（边演示边讲解4表示什么，贴4在黑板

上）

（2）演示又飞走了2只天鹅的场面

师：你看到了什么？（贴2在黑板上）

（3）演示又飞来了3只的画面

师：你又看到了什么？（贴3在黑板上）

（4）刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？

师：你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题）

师：你能列一个算式吗？板书算式

师：应该怎么计算呢？再和你的同桌讨论一下，然后告诉老师，

好吗？开始吧！（讨论）

生：„„（学生说过程，老师板书箭头）

师：这两个算式都是既有加法也有减法，我们都叫加减混合。同

学们想想，加减混合算式应该怎样计算？是按什么顺序呢？播放课件。

三、知识运用

师：同学们觉得今天的知识容易吗？有没有吹牛啊？那老师带大

家一起去“智勇大冲关”，如果你们能通过每一关，就证明你们没有

吹牛，有信心吗？

第一关：看图列式

师：拿出数学本，看谁列得又对又快！

第二关：连一连

师：你能帮小动物们找到家吗？开始！

第三关：算式大比拼

师：你能正确的算出得数吗？咱们比一比吧！

师：三关都通过的同学请举手