陈力：我很努力了为什么还教不好英语：对学习者中心的检讨与反思.pptx

我很努力了为什么还教不好英语？

——对“学习者中心”的检讨与反思

;两点说明;一、“努力”和“教好”之间，可能少了什么？;二、可能被误解了的新课标理念;1-2目标观

割裂语言-文化-思维之关系

割裂成绩分数与语言能力之关系

割裂语言形式与语言意义之关系

割裂整体与部分之关系

;二、可能被误解了的新课标理念;二、可能被误解了的新课标理念;二、可能被误解的新课标理念;三、知道≠做到：“学习者中心”如何落实;三、知道≠做到：“学习者中心”如何落实;三、知道≠做到：“学习者中心”如何落实;2-2落实“学生中心”的5个要点：

情感之门：兴趣、师生关系、英语学习的意义

维护兴趣：不拔高，不打击，注重细节

引导方法：为了理解和表达而学和习

引导认知：思维、方法；形式+意义+语用

培育习惯：落实课程育人目标的关键

案例：“包教包会”的特级正高田多元老师

;三、知道≠做到：“学习者中心”如何落实;2-3教学评的各种不一致

单元整体设计不要模式化

活动观并非教学法，更不能模式化

讲的，学的，作业，考试

课上课下，校内校外，

重要同盟军的合作

;2-4教师知合一了么？

身教言传：做给他看，

比说给他听，更有效

语言、思维、认知、情感、价值观

教师才是现实的课程和真实的教材

;【小结】

1关注学生：情感、认知、方法、思维、习惯、状态

2教学设计实施基于学生和教学内容，不是基于理念

3内容有取舍，关注基础，重点突出

4落实、落实、落实，这才是课程育人关键

5教师是最好的教材和课程

;Thinkbig,startsmall.;做减法：开卷或有益，学习须选择

做加法：用力精进英语，用心关注学生;Thinkbig,startsmall.;Thinkbig,startsmall.;参考文献;Thankyou