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第八单元分数的初步认识
本单元的教学内容在编排上分为三个小节。第一小节是分数的初步认识，先教学认识几
分之一，再认识几分之几，同时结合几分之一和几分之几的认识说明它们的认识写法和读法
并介绍分数各部分间的名称。在认识几分之一的基础上学习比较分子是1的分数大小；在认
识几分之几的基础上学习比较同分母分数的大小。分数大小的比较目的在于帮助学生更好的
理解分数的含义。第二小节是简单的同分母分数加减法，借助直观操作理解算理、掌握算法，
目的也是为了加深对分数含义的理解。第三小节是分数的简单应用，让学生学习用分数解决
一些简单的实际问题。通过三年级分数的初步认识，学生能为五年级进一步学习分数奠定基
础，也为学习小数做好了铺垫。)
第1课时几分之一
教材第90～91页的内容。
1．通过操作活动初步认识分数，知道分数各部分名称，会读、写简单的分数，能进行
简单分数的大小比较。
2．引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、画一画等多元表征的
操作活动，建立几分之一的分数模型。
重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。
难点：初步理解几分之一的意义。
课件。
(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)
师：有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？(拍手表示)
师：有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？(拍手表示)
师：有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？你还能拍手表示吗？
师：一块月饼，平均分给两个小朋友，每人只能分半块，那么半块怎么表示呢？这节课
我们就一起来学习一下。
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1
1．认识。
2
课件出示例1分月饼的情境图。
平均分1块月饼，让学生观察分的过程。
师：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
1
指导学生读、写。
2
1
师：你还能把什么物体平均分，表示出它的？
2
2．认识几分之一。
11
师：要得到一块月饼的应该怎样分？这个怎么表示出来？怎么写？
44
课件出示：
1
师：上面的图形阴影部分哪些能表示，哪些不能？
4
1
师：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了4份，其中的一份就是它的，请大家想一
4
想，如果把那一个物体平均分成3份、5份……表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示
1
呢？你会在作业纸上涂出长方形纸的吗？
5
1111
小结：像、、、……这样的数，都是分数。
234
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