《典范英语》(3a-L18)教学参考.doc

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《典范英语》（3a-L18）教学参考

Out!

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能看图复述主要故事情节；掌握字母组合“ai”的拼读规律。

2.非语言能力目标：通过让学生观察图片培养学生的观察力，让学生体会跳房子游戏的乐趣；联系生活实际，引导学生学会彼此意见不同时不要争吵，要寻找解决问题的方法；通过让孩子画跳房子游戏图案培养学生的想象力。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作、表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、故事图片、单词卡片及图片（paint/rain/train/wait/fail/afraid）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：通过玩“跳房子”游戏引入故事情境

通过展示图片（见课件）和玩“跳房子”游戏，引出故事情境，为看图讲故事做好铺垫。

I’dliketoshowyousomepicturesaboutagame.

It’scalledhopscotch.（教师将“hopscotch”板书，引导学生运用拼读规律拼读）

Doyoulikeplayinghopscotch?

Whowantsago?（教师在讲台上画出简单的格子图，示范如何玩，然后请学生参与）

之后，自然过渡到看图讲故事环节：Biffwasplayinghopscotchwithherfriends.Howdidtheyplay?Didtheyhavefun?Let’slearnthestory.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，体会孩子们心情变化

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察并体会孩子们从一起游戏到吵架到解决问题这一过程的心情变化。

（Picture1）Lookatthepicture.Howmanychildrenwereplayinghopscotch?（教师指向图中人物）

Six.Theboyswereplayingagainstthegirls.

“Chipcango,”saidWilma.

（Picture2）“Comeon,Chip!Hop,hop,hop!”saidtheboys.

Chipwent,buthisfootwasout.（教师指向Chip的脚）

“Chipisout,”saidBiff.

（Picture3）“Hisfootwentout,”Biffsaid.

“Itdidnot!”saidChip.Chipwenton.

“Yesitdid,”saidBiff.

（Picture4）BiffandChipfellout.“Itdidn’t!”“Itdid!”“DIDNOT!”“DID!”（教师模仿两

人吵架）

WilfrantogetMrsMay.

“MrsMay!Comehere!MrsMay!”（教师模仿Wilf喊MrsMay的语气）

（Picture5）“What’sgoingon,children?”saidMrsMay.

“Wecannotseethegrid,”saidWilma.“BiffandChipfellout.”（教师指向格

子和正在争吵的双胞胎）

“Isee,”saidMrsMay.

（Picture6）“Stop,BiffandChip,”saidMrsMay.“Ihaveanidea.”

MrsMaypaintedthegrid.