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2022年学校语文教学随笔3篇

上好一节课简洁，但要上好每一节课谈何简洁。尤其是对刚走上工作岗位不久的像我这样的年轻老师而言使每一节课都精彩实在是高不行攀，遥不行及，与其望洋兴叹，不如放好心态，莫要好高骛远，扎扎实实，向45分钟要效益，大可不求花样百出，满堂皆彩，但求实实在在，易行有效，使同学在课堂中真正学有所得。

回顾从教以来约一年半的语文教同学涯，不敢轻言有效二字。下面是我对如何实现学校语文课堂有效性的一些浅薄看法。不妥之处，望诸君批判指正。

首先得明确一个概念，什么是有效

有效是指能实现预期目的，有效果。由此推及语文课堂教学的有效性，就是指在班级授课制这种组织形式下，语文教学能实现预期目标，效果明显。

简洁的说完成了教学目标即为有效，没有完成教学目标即为无效或低效。可见课堂有效与否，首先在于课堂教学目标的确立上。若课堂目标设定脱离同学实际，往往会使课堂教学陷入逆境，使同学苦痛不堪，使老师尴尬难言。

其次是如何才能做到有效

一、做好课前预备

要提高常态下的语文课堂教学的有效性，首先要在课前下功夫，即深化争辩教材和同学，细心设计教学方案。

1、钻研教材，潜心与文本对话

学校语文教材资料不如学校教材那么浅显，易理解，而且篇幅较长，教学难度大。所以必需要重视对教材的争辩。研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系;对于单元教材，要把握其重点、难点;对于一篇篇课文，更是要潜心争辩。只有老师与教材的认真对话，才会有同学与课文的真心对话。老师争辩教材的感受、体验全面、深刻，课堂教学的有效性才会有基础。只有老师读懂了教材，才有可能指导同学读懂教材。

2、充分解读同学，敬重群体差异及个体差异

为了每一位同学的进展是新课程的核心理念。同学是学习的主体，作为活生生的力气，带着已有的学问、阅历、思考、灵感参与课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和冗杂性。语文课堂教学要保证有效性，务必认真揣摩同学课堂的学习情景，删繁就简，做好教学方案的预设。老师要争辩同学的学习潜力，尤其是关注同学的学问储备，要擅长在新旧学问之间为同学搭建桥梁。

往往语文老师都会代两个班，而这两个班的同学会有明显的差异。所以备课时就务必思考到这些因素，比方：这个班同学活跃切好表现，那个班的同学文静而不爱表达，那么备课时教法上就要区分对待。另外在设计问题时要换位思考，以同学的视角来思考问题。不仅仅如此问题难度要有必需的梯度，提问时留意同学的个体差异，使不同层次的同学都能广泛参与其中。

3、细心备课，确定教学目标，设计教学预案

教参仅供参考，他人的教学设计也有其针对性，生搬硬套必定会导致课堂有效性低下。所以细心备课，设计教学预案尤为重要。教学设计要能表达施教者的独特见解和课堂组织的思路，目标明确，教学可行。总之，教学方案要经过自我设计，服务教学。网络的普及，使得丰富的教学资源信手拈来，其中不乏名师关于教学设计的倾力之作。假如奉行拿来主义，整堂课照本宣科，即使再优秀的教学设计，课堂教学效果也会大打折扣，而且争辩教材与同学就失去了好处。老师既要争辩书后习题，又要站在同学的角度，揣摩同学学习课文可能会遇到的问题，制定出合理的教学目标之后，再参考、借鉴别人的教学设计，在自己的教学预案中充分引导同学深化争辩，学会学习，让即将实施的多边对话布满激情与才智，布满情感的沟通与心灵的沟通。

二、把握课堂教学

语文学习的主阵地在课堂，要教给同学什么，让同学获得什么，都在课堂。良好的学习气氛是同学乐学好学的保证。所以必需要营造民主公平的课堂教学气氛。课堂上既要有老师主导性的彰显，更要有同学主体性表达，这样的课堂教学才会有高效率。

1、营造民主公平的课堂教学气氛

课堂教学过程是师生交往、认真互动、共同进展的过程，在这个过程中，老师与同学共享彼此的思考、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展，因此，我们首先要做到以人为本，建立民主公平的师生关系，与同学课堂上公平对话，弘扬独特。对话本身就表达了民主、公平和彼此沟通的理念，没有精神的自由，没有主体意识的存在，怎样可能构成真正的话语互动因此，务必让微笑成为课堂上空的一缕阳光，用幽默为课堂教学带来无限的春光，观赏的目光、亲切的话语、适时地赐予同学指导，营造种自由、简洁的学习气氛，让他们产生跃跃欲试的劲头，树立克服困难的信念，去探究、去发觉、去制造让同学享受课堂，与老师进行无拘无束的、公平的对话，在课堂上真正做到敢想、敢说