人教版初中英语第一册Unit10教案.docx

人教版初中英语第一册Unit10教案

人教版初中英语第一册unit10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计)

单元整体说明单元教材分析

本单元主要就是自学情态动词can的肯定句、否定句、通常疑问句，确实与驳斥提问，以及特定疑问句的形成和用法；备考what弓！Auron的特定疑问句。本单元主要紧紧围绕“提人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一就是：自己的才艺演出，自学情态动词can的用法；任务二就是：自己创建俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、偏好和意愿；任务三就是：我能够顺利，主要就是备考稳固谈论各自的嗜好和特长的方法。

单元知识系统（树）

canyou/he/she/youdance?一yes，i/he/she/wecan．／no，i/he/she/wecan’t．canbillplaytheguitar?一yes，hecan，buthecan’tsing．单元总体目标

通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。

单元重难点一览重点难点

i．复习词汇：can，play，want

2.词汇：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar3．句型：canyou/he/she/youdance?

yes，i/he/she/wecan．／no，i/he/she/wecan’t．canbillplaytheguitar?

yes，hecan，buthecan’tsing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、通常疑问句及确实与驳斥提问、特定疑问句的形成

单元学情分析

本单元的主题就是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的自学并使学生能抒发自己在某一方面所具有的就可以；通过谈论彼此的特长与嗜好培育一种群体意识。在以前的自学中，学生已经自学了一些犯罪行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用作这些抒发中；情态动词can在确实旬、否定句和疑问句中的形成，和学生已经研习过的be动词的结构存有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的优劣以强化记忆。

单元教学建议

单元课时分配

本单元用3课时教学sectiona部分用l课时sectionb部分用1课时

selfcheck及写作部分用l课时。sectiona教学内容

sectiona(教材p59～61)教学目标知识与能力

sectiona的主要内容就是运用情态动词can“查问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具有的就可以，自学情态动词can的基本用法。

过程与方法

使用classifying和role―playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(弹奏各种乐器)利尼县进行课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，展开“查问和谈论能力”的课堂教学和练、

情感态度价值观

sectiona的自学内容切合学生的生活，谈论的话题就是能力。通过互相查问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培育学生的一种群体意识。

教学重、难点及教学突破重点

自学查问和谈论彼此的能力和特长；

语法难点

情态动词can的形成和采用。教学突破

sectiona重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。

教学准备工作教师准备工作

准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备工作

携带自己拥有的乐器。教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，引入新课教师活动学生活动

sectiona的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”。在导入新课时，可采取演绎导人法和视听导入法。1．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：he／shecandance／swim／sing／\?butican’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

2.教师可携带一些不易弹奏的乐器，也可以拎一些弹奏乐器的图片，一边模拟乐器，一边说道．icanplaytheguitar