湘美版小学美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计.docx

湘美版小学美术三年级上册第12课

《盘泥条》教学设计

一、教材分析

《盘泥条》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容，属于“造型·表现”学习领域。本课以泥土为材料，通过盘泥条的方法引导学生进行立体造型创作。

教材首先展示了一些用泥条盘筑而成的精美作品，如陶罐、花瓶等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。接着，教材以图文并茂的形式详细介绍了盘泥条的制作方法和步骤，包括搓泥条、盘筑、装饰等环节，为学生提供了清晰的操作指导。

泥土是一种自然、质朴的材料，与学生的生活密切相关。通过本课的学习，学生可以亲身体验泥土的特性和魅力，感受传统民间工艺的独特价值。同时，盘泥条的制作过程需要学生动手操作、发挥想象，有助于培养学生的创造力、空间思维能力和动手实践能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解泥条盘筑的基本方法和技巧。

（2）掌握搓泥条、盘筑和装饰的技能，能够用泥条盘筑出简单的立体造型作品。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、分析、实践等活动，体验泥条盘筑的制作过程。

（2）在制作过程中，学会运用不同的方法和技巧进行创作，提高动手能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受泥土的魅力，培养对自然材料的热爱之情。

（2）体验手工制作的乐趣，增强自信心和成就感。

（3）了解传统民间工艺，培养对传统文化的认同感和传承意识。

三、教学重点

1.掌握搓泥条和盘筑的方法。

2.能够运用装饰手法丰富作品的表现力。

四、教学难点

1.如何使泥条盘筑得牢固、均匀。

2.如何在作品中体现创意和个性。

五、教学准备

1.教师准备

（1）多媒体课件，展示泥条盘筑的作品图片、制作过程视频等。

（2）陶泥、泥塑工具（如擀面杖、泥塑刀、牙签等）。

（3）示范作品若干。

2.学生准备

陶泥、泥塑工具（可根据实际情况让学生自带一些小工具，如小树枝、树叶等用于装饰）。

六、教学策略

1.直观演示法

通过多媒体课件展示和教师现场示范，让学生直观地了解泥条盘筑的方法和技巧。

2.启发引导法

在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。

3.实践体验法

让学生亲自动手制作，在实践中掌握泥条盘筑的技能，体验创作的乐趣。

4.小组合作法

组织学生进行小组合作，共同完成作品，培养学生的合作意识和团队精神。

5.评价激励法

通过对学生作品的评价，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

七、教学过程

1.导入新课

（1）展示一些精美的泥条盘筑作品图片，如古代的陶罐、现代的陶艺作品等，让学生观察并说一说这些作品的特点。

设计意图：通过展示作品，激发学生的学习兴趣，让学生对泥条盘筑有一个初步的认识。

（2）教师提问：同学们，你们见过这些用泥土做成的作品吗？你们知道它们是怎么做出来的吗？引导学生思考，激发学生的好奇心。

设计意图：通过提问，引导学生主动思考，为后续的教学内容做好铺垫。

2.讲授新课

（1）介绍泥条盘筑的历史和文化背景。

教师讲解：泥条盘筑是一种古老的陶瓷制作方法，早在新石器时代就已经出现了。这种方法制作的陶器具有质朴、自然的美感，是我国传统民间工艺的重要组成部分。

设计意图：让学生了解泥条盘筑的历史和文化背景，增强学生对传统文化的认同感。

（2）展示泥条盘筑的工具和材料。

教师拿出陶泥和泥塑工具，向学生介绍它们的名称和用途。如陶泥是制作作品的主要材料，擀面杖可以用来擀平泥片，泥塑刀可以用来切割和修整泥条等。

设计意图：让学生认识制作工具和材料，为后续的制作做好准备。

（3）讲解泥条盘筑的方法和步骤。

①搓泥条：教师示范搓泥条的方法，将陶泥放在手心，用双手揉搓，使泥条粗细均匀。提醒学生注意泥条的湿度，不能太干也不能太湿。

设计意图：让学生掌握搓泥条的方法，为盘筑打下基础。

②盘筑：教师示范盘筑的方法，将搓好的泥条一层一层地盘绕起来，注意泥条之间要紧密贴合，不能有缝隙。可以用手指轻轻按压泥条，使其更加牢固。

设计意图：让学生了解盘筑的方法，掌握基本的制作技巧。

③装饰：教师展示一些装饰好的作品，如在作品上刻花纹、贴饰物等，引导学生发挥想象，对自己的作品进行创意装饰。

设计意图：激发学生的创造力，让学生学会对作品进行装饰，提高作品的艺术价值。

3.实践操作

（1）学生分组进行制作，教师巡视指导。

设计意图：让学生在实践中掌握泥条盘筑的技能，培养学生的动手能力和合作意识。

（2）教师在巡视过程中，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。如发现学生搓的泥条不均匀，可以再次示范搓泥条的方法；发现学生盘筑不牢固，可以提醒学生用手指轻轻按压泥条等。

设计意图：及时解决学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成作品。

（3）鼓励学生发挥想象，大胆创新，制作出具有个性的作品。

设计意图：激发学生的创造力，培养学生的创新思维能力。

4.作