学校德育工作先进事迹材料(精选5篇) .pdfVIP

学校德育工作先进事迹材料

学校德育工作先进事迹材料（精选5篇）

无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹的情况还是蛮多的，

事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么你真

正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编帮大家整理的学校德育工作先进

事迹材料（精选5篇），欢迎大家分享。

学校德育工作先进事迹材料1

本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很

大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在

其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当

然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注

重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。

但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一

些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教

育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。

德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿

于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学

校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开

始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移

默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方

面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学

校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……再如环保

教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋

习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常

重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德

育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差

事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。有

才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，

要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会

太理想。

搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的

预案，让孩子们从“生物人到社会人”（马克思语）。记得曾有位大

教育家说过：“儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以

理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。

细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。

在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的！开展德育实践活动，

必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别

要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染

力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感

情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。

总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组

织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护

者。

一：爱岗敬业，乐此不疲。

如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心

疲惫；如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味；如果把它

当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，

我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给

我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，

责任重大且光荣。一们伟人曾说：“教师是人类灵魂的工程师”，而

在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我

们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪！

二：优化团队，事半功倍。

德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无

不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作

做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导处沟通，每一学科，每

一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得

到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界

观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学

校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：

“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。”由

此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流

会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己

的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就

会出现，你班抓，他班抓，班班都