年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教案范文(推荐3篇.pdfVIP

年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教案范文(推荐3篇.pdf

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人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教

案范文(推荐3篇)

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教案范文

第【1】篇〗

《求一个数是另一数的几倍》教学设计及反思

一.教材分析

(一)教学内容分析

求一个数是另一个数的几倍是本单元的重点,让学生通过圈一圈,

从每几个一份,看可以分成几份,用除法计算;把求一个数是另一个

数的几倍,理解为求一个数里面有几个几,也用除法计算。学生可以

通过知识的迁移,来掌握“求一个数是另一个数的几倍”的解题方法。

(二)教学对象分析

根据学生对之前知识的掌握情况,相信大部分学生会学得比较好,

个别学生在理解上会有一定的困难。

二.教学目标

(一)知识目标

理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另

一个数的几倍”,并能解决实际问题。

(二)能力目标

在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高

观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

(三)情感目标

体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心。

三.教学重难点

(一)重点

理解“一个数是另一个数的几倍”,学会利用除法求“一个数是

另一个数的几倍”并能在实际中运用。

(二)难点

理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

四.教学过程

(一)复习铺垫

师:“今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,

相信你的举手动作是最快的。做好准备。”

1.口答。

3个5是()2个4是()

8里面有()个220里面有()个5

2.看图说说有几个几

(1)☆☆☆☆☆☆2个3

(2)○○○○○○3个2

(3)□□□□□□1个5或者5个1

【设计意图:用“小黑板”出示口算题的情景诱发学生学习的兴

趣。让学生经历几个几的练习,为衔接后面的数学问题提供铺垫,使

其过渡自然。】

(二)探究新知

师:“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。”

1.出示情境图(例3)

2.分析与解答

(1)圈一圈,再比较:

(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。指名一位同学

到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。

(3)学生汇报:

教师根据学生的回答补充讲解:因为12里面3个4,所以12是

4的3倍。求:6是2的几倍?想:6里面有几个2。(3个2)所以:

6是2的3倍。

3.体会加深“倍”的意义

扫地的4人,4的3倍是12,正好是擦桌椅的人数,解答正确。

(3)小结:“说的非常好,求一个数是另一个数的几倍,我们

一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍,这个2如何用

算式表示出来呢?

【设计意图:提供学生独立探究的空间,从蓝花、黄花和红花这

一问题情景中,使学生经历求一个数是另一个数的几倍,”也就是“求

一个数里面有几个几。用除法解决。】

(三)尝试练习,加深理解

1.想想做做第1题。学生独立完成后汇报。

2.想想做做第2题。学生独立完成后汇报。

3.想想做做第3题。注意让学生说一说算式是如何列出来的。

【设计意图:通过教学练习题,让学生进一步掌握求一个数是另

一个数的几倍的实际问题的解题方法,从而培养学生解决相应实际问

题的能力。】

(四)知识应用,巩固提高。

1.想想做做第4题。让学生尝试直接列算式解答,然后说一说

是如何列出算式的。

2.寻找生活中的倍数问题。

在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个

同学今年9岁,老师今年36岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍

吗?像这样的问题,我们生活中还有很多,同学

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