数学人教三年级上册第六单元《第4课时笔算乘法(三)》说课稿 .pdfVIP

数学人教三年级上册第六单元《第4课时笔算乘法（三）》说课稿

一.教材分析

《人教版数学三年级上册》第六单元第4课时《笔算乘法（三）》的内容，主

要包括两位数乘三位数的笔算方法和进一步巩固乘法的运算规则。这一部分内容在

教材中占据重要地位，旨在让学生在掌握一位数乘两位数和两位数乘两位数的基础

上，进一步拓展计算能力，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

二.学情分析

在进入本课时，学生已经掌握了一位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算方法，

对乘法运算有一定的认识。然而，对于两位数乘三位数的笔算方法，学生可能还存

在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的

实际情况进行有针对性的教学。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握两位数乘三位数的笔算方法，能够熟练

地进行笔算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生独立思

考和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，增强学生的

自信心，使学生感受到数学的魅力。

四.说教学重难点

1.教学重点：两位数乘三位数的笔算方法。

2.教学难点：理解并掌握两位数乘三位数的笔算过程，能够熟练地进行

笔算。

五.说教学方法与手段

在本课时的教学中，我将采用以下教学方法与手段：

1.情境教学法：通过生活实例引入两位数乘三位数的笔算，使学生能够

更好地理解和掌握知识。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团

队精神。

3.启发式教学：引导学生运用已有的知识经验，通过思考、探索和总结，

发现两位数乘三位数的笔算方法。

4.现代化教学手段：利用多媒体课件和教学软件，辅助讲解和演示，提

高教学效果。

六.说教学过程

1.导入新课：通过生活实例，如购物时计算总价，引入两位数乘三位数

的笔算。

2.自主探究：让学生尝试笔算一个两位数乘一个三位数的例子，引导学

生发现笔算方法。

3.小组交流：学生进行小组讨论，分享各自的笔算方法，总结出两位数

乘三位数的笔算规则。

4.讲解演示：教师讲解两位数乘三位数的笔算过程，利用多媒体课件进

行演示，让学生清晰地理解笔算方法。

5.练习巩固：布置一些笔算练习题，让学生独立完成，检验学生对笔算

方法的掌握程度。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两位数乘三位数的笔算方

法。

七.说板书设计

板书设计如下：

两位数乘三位数的笔算

步骤一：先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘

步骤二：再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘

步骤三：将两个乘积相加

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

1.学生对两位数乘三位数的笔算方法的掌握程度。

2.学生在小组合作、讨论交流中的表现。

3.学生完成笔算练习题的情况。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，针

对存在的问题进行改进，以提高今后的教学质量。同时，关注学生的学习反馈，调

整教学方法，使教学更符合学生的实际情况。

知识点儿整理：

《人教版数学三年级上册》第六单元第4课时《笔算乘法（三）》主要涉及以

下知识点：

1.两位数乘三位数的笔算方法：先用第二个因数的个位数与第一个因数

相乘，再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，最后将两个乘积相加。

2.乘法运算规则：乘法运算满足交换律、结合律和分配律。例如，

a×b=b×a，(a×b)×c=a×(b×c)，a×(b+c)=(a×b)+(a×c)。

3.乘法的估算方法：利用四舍五入法，将因数看作与它接近的整十数、

整百数等，然后进行口算。估算结果可能存在一定的误差。

4.乘法的应用场景：生活中的购物、计算面积、计算速度和路程等。

5.乘法的运算顺序：在四则混合运算中，乘法应该在加法、减法和除法

之前进行。