未知名2024年新人教版 一年级数学上册教学计划文档 .pdfVIP

一、学生情况分析

一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一

切都充满着好奇，因此他们的学习积极性还很高。但是，

他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持时间较短

（一般为10～15分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自

己；自控力差等。孩子们来自不同的幼儿园，学前教育差

异性较大，因此我在教学设计时，必须考虑到这些因素，

以便更好地完成这个学期的教学任务。

二、总体要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1.熟练的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，

掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写

0～20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加

减法；会解决一些实问题。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

5.认识符号“=”、”“、”“，会使用这些符号表示数的大小。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

7.认真作业、书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

本册教材包括：数学游戏，5以内数的认识和加、减法，

6～10以内数的认识和加、减法，认识立体图形，11～20各

数的认识，20以内的进位加法，复习与关联。这一册的重

点教学内容是10以内的加、减法和20以内的进位加法。这

两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的

开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数

计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数

学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知

识和基本技能，必须让学生切实掌握。

1.根据《数学课程标准》调整了教学内容，为学生学习数学

提供了更丰富的知识。

2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识和经验设计

活动内容和学习素材。

3.认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，

达到计算熟练。

4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和

交流，初步建立数感。

5.计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的

方法进行计算。

6.直观认识立体图形，发展学生的空间观念。

7.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

8.体现数学方法的开放性创造性，为教师组织教学提供丰富

的资源。

四、教学重、难点

重点：

1.6～10的加减法。

2.20以内的进位加法。

难点：

1.10以内数的组成

2.凑十法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，

学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。

五、方法与措施

1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年

龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资

源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描

述现实世界的过程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多

照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。课堂教学与家庭

教学实践相结合。

7.每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。时

常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

8.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以

促进学生全面发展。

六、教学进度安排

教学进度安排

周次教学内容

1入学教育数学游戏（4课时）

2以内的认识和加减法5

1～5的认识（3课时）

3～51加、减法（5课时）

4的认识和加、减法（02课时）

5整理复习（2课时）

6～106的认识和加、减法

6～9的认识（5课时）

7～96的加、减法（7课时）

8的认识和加、减法（104课时）

9整理复习（2课时）

10认识立体图形（3课时）

11～1120的认识（6课时）

12的10再认识（1课时）

13～1120的认识（5课时）