8下语文全册日测小卷.doc

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课题：社戏编号：01

共3课时

学习目标

1.概括故事情节，把握文章内容。

2.品析人物形象特点，感受景物描写的作用。

3.感受作者对劳动人民真挚深厚的思想感情和对童年生活的怀念。

重点：

1.品析人物形象特点，感受景物描写的作用。

2.感受作者对劳动人民真挚深厚的思想感情和对童年生活的怀念。

难点：

1.品析人物形象特点，感受景物描写的作用。

2.感受作者对劳动人民真挚深厚的思想感情和对童年生活的怀念。

第一课时

二、预习检测

初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下问题。

1、文学常识积累。

本文作者，中国现代伟大的、、。原名_________，字、，浙江绍兴人。著有小说集、，散文集_______。七年级我们还学过他的散文。

2、了解“社戏”知识。

“社”原指土地神或土地庙,后发展为一种地方基层组织或区域的名称,接近“村庄”的概念。张代敏在《社戏里的“社戏”》中说：“古时绍兴的祭社,为行令作诗。春祭谓‘春社’,是祈农之祭,秋祭谓‘秋社’,此时农家收获已毕,立社设祭,是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫‘社戏’,因为每年要演,亦叫‘年规戏’。”

3、给下列加点字注音。

归省()?不惮()?撺掇()凫水()?

家眷()?怠慢()潺潺()?桕树()?

屹立()絮叨()皎洁()?一哄而散()

4、理解词义。

消夏：?

归省：

撺掇：?????

凫水：

絮叨：????

自失：

三、整体感知

1、本文的线索是什么？

2、课文围绕这个线索写了哪几件事？（请用四字短语概括）

?

第二课时

3、上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？

?

4、作者在“看戏”这部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请概括出三次波折、三次转机分别是哪些事,并思考这样写的好处。

?

四、探究文本

?1、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说平桥村“在我是乐土”？这样表达具有怎样的作用？

?2、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话怎样理解？

第三课时

?五、分析人物形象

?1.结合双喜的言行，分析其性格特点。

?2.六一公公是怎样的一个形象？从原文中找出语句，并进行分析。

?

阿发和桂生在“偷”豆一节中表现出了哪些性格特点？

?六、揣摩语言

?请找出你最喜欢的语句，分析加点词语的作用，并体会作者表达的情感。

拓展延伸

拓展延伸

谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事，写200字左右的小文章。

一课一得

一课一得

通过本文的学习，你有哪些收获？。

备注与纠错

课题：回延安编号：02

共2课时

一、学习目标

1．了解“信天游”的特点并学习其形式。

2．学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，熟读成诵，品味生动优美的语言。

3．了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。

重点：了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。

难点：学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，品味生动优美的语言。

第一课时

二、预习检测

初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下问题。

文学常识。

贺敬之（1924