数学苏教版四年级下册教案(表格式)（最全）.doc

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2020-2021学年第二学期四年级数学教案

张君任课教师

张君

任课教师授课内容教学三维目标

图形的平移

2021年月日第周星期

课型

课时

新授课

共课时，本节是第课时

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

教学重点

教学难点教学方法或教学手段

教学难点

教学方法

或教学手

段

教具准备

媒体使用

主要教学过程设计

一、情境引入

1.师列举生活中的一些平移现象。

复习或新课导入提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？

复习或新课导入

追问：你能用手势表示平移吗？2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）

二、交流共享

1.观察教材第1页例题1图。

新课提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相

新课

2.教师在黑板上画图演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

（2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。

（2）数一数。

（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

（4）组织全班交流。

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教

教学

巩固练习

小结

作业板书设计

课后反思

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是

4格，你觉得对吗？

追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？

引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。

数法预设：

方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。

（6）小结确定平移的距离的方法。

先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。

4.即时练习。

完成教材第2页“试一试”。

（1）学生独立画图。

教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。

（2）组织汇报。

师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，

找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。

三、反馈完善

1.完成教材第2页“练一练”第1题。

让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。2.完成教材第2页“练一练”第2题。

可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。

四、反思总结

通过老师的讲解，你对平移现象又有哪些新的认识？

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2020-2021学年第二学期四年级数学教案

任课教师

任课教师授课内容

教学三维目标

时间

图形的旋转

2021年月日第周星期

课型

课时

新授课

共课时，本节是第课时

1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90o的含义，能在方格

纸上画出把简单图形旋转90o后的图形。

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

掌握图形旋转的三个要素。

教学重点

教学难点教学方法或教学手段在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90o

教学难点

教学方法

或教学手

段

教具准备

自制转杆模型教具，学生用活动角。

媒体使用

主要教学过程设计

一、谈话导入

1.举出生活中的一些平移现象（如风扇转动、摩天轮和风车的转动等）。提问：摩天轮和风车的运动是一种什么现象？（旋转）

复习或新课导入追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？

复习或新课导入

2.导入新课。

对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书课题）

二、新知探究

新课1.认识顺时针或逆时针旋转90o

新课

（1）创设情境，提出问题。

谈话：同学们可曾看见，收费站口为了维持秩