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大班数学《测量》教案5篇

（经典版）

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序言

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大班数学《测量》教案5篇

教案的编写需要注重语言的清晰和指导的详细性，以便其他教师

能够理解和执行，教案有助于教师有计划地引导学生学习新知识，下

面是本店铺为您分享的大班数学《测量》教案5篇，感谢您的参阅。

大班数学《测量》教案篇1

本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班

幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具

测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。

在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后

来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非

常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐

趣！

活动目标

1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。

2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工

具之间的关系。

3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

活动过程

一、用目测的方法区别远近

1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼

儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？

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2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？

3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进

车库的路远，并用小棒量一量。

二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

1、教师和一个幼儿一起步测教师