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我为什么要当老师观后感

我为什么要当老师观后感1

学校基本上每个暑假都会给我们每个老师发一本书,并能写下自

己的读后感。每每把这样的任务讲给同学朋友听总有种很特别的感觉,

一是因为和别的职业不一样,二是因为几乎少有学校有我们这样的任

务顶多培训就差不多了。这也是我身为这个学校的一员感到那么一丁

点自豪的地方。多读点书总是好的。

这个暑假学校给我们发了本索尼娅尼托(美国马萨诸赛大学教育

学院杰出的语言和文化教授)主编的《我们为什么做教师》一书,题

目很朴实仅用一个问句就把书的基本内容突出明了化了,也把读者特

别是我这个入行已经5年的老教师内心已经成历史的且当初也没有深

究的问题给挖掘和被共鸣了。以一个老教师的身份思考这样一个本源

性的问题较之当初是相对比较成熟的。认真去读去体会去思考,对自

己今后的职业认知的深入和自己的教学管理工作具有指导意义。而且

这样的问题在每一个阶段都应拿出来重新审视,在此为自己加勉。

接下来我将应学校给的基本思路从三个方面来审视回顾。

一、认同观点

首先,“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效

果。”“我做老师是因为我相信我帮助孩子们,让他们喜欢来学校上

学,喜欢学习,并且乐于面对风险和挑战。”

其次,“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。”:

“我到底为什么要教书?对我来说,教书是欢乐、悲哀、快慰和无助

的结合体,但它也是一项有着明确目标的任务:改变我的学生,也改

变我自己。

另外,我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多

侧面,使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。”书中有个

大家都认同的观点就是教书让他们的生活变得更有意义;教书使得他

们成为更完整的人。

二、联系实际

上面的观点是和我有共鸣的。每个职业都有自己追求的共同理想,

这是外国教师写的书,相信不管是国外的还是国内的,黄种白种或是

黑种的教师当过教师都知道这些观点是当好一名教师的重要素养的体

现。下面我将对上述的观点结合自己的工作实际做个诠释。在写作过

程中就是我对自己5年来的工作回顾以及对教师这个职业的思考。

在首先里列出的观点带有很明显的感情色彩。“帮助”“喜

欢”“乐于”仅仅在这些字眼里,我们就已能觉出这样的教师是充满

爱心,真正为学生考虑且和学生是平等的。作为一名幼儿教育专业学

生的教育学和幼儿卫生保健学科的任课教师,自己的学生本身就是需

要充满爱心并且要全心呵护自己的小宝宝的幼儿教师,身上的责任重

大。

爱心并不是口头说说的,我觉得应该结合其次里列出的观点,起

到带头模范的作用。想要改变学生就要改变自己,让自己在一言一行

中体现出来。我举个例子,我曾经写过一篇小文《叫出学生的名字》

在文章里曾经反省过自己。每年我教的班级很多,又基本上是清一色

女生,每次提问要轻松的叫出学生的名字有点困难。但是就这么看似

无伤大雅的小事情,其实却是一件大事。你能轻松叫出学生的名字,

这本身就是一种爱心的传递,学生能和你的关系更加亲密,在叫学生

名字时的语气语调变化能折射出教师语言艺术的魅力和作用。有时看

一个教师在叫学生的语气语调里,细心的你可以读出其中的关爱和平

等。而身为学校的心理辅导老师,对学生的关注、共情、倾听等等一

些技术要求本身就需要你很大的耐心爱心和平等理念。

我举的这个例子就是一个行为,她已经能够折射出一个教师的方

方面面,我们用好一个行为,就能给学生树立一个好榜样,其实也在

鞭策自己。而榜样的作用我们都知道,能够带来影响和认知效果的东

西。

对于另外的观点其实是带有总结性的,这是每个职业都会有的。

我认为就看你是否能够利用好自己这个职业给你带来的刺激,你会不

会利用这些刺激去反省去完善自我。

还是拿上面那个例子。对于上面的这么一个行为,我从来都觉得

重要的,但真要落实到你的行为当中还是有很大的距离需要跨越,这

涉及到我自身的经历和学识观点的积累。

举一反三,对于学校的大环境它给予我很多意识的觉醒。一直以

来我都觉得学校的管理太严了,曾经埋怨,曾经也叛逆。觉得只要把

自己的课认真上好,把自己的心理辅导认真做好就够了。也许在小型

学校里做到这些不错了,但我现在所在的学校是一个超大型学校,要

保证万人的有序就已经很不容易更何况还有更重大的责任安全呢,再

说还要管理三四百个教师,学校如果不规范不严格怎么能运作?另外,

职业高中的学生本身的素质

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