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人教版四年级数学下册第九单元完整教案
第九单元主题鸡兔同笼备课组长
主备人备课组成员
霞
教解决“鸡兔同笼”问题及相关变式问题,让学生在探究、解决问题的过程中,
学理解和掌握用假设法和列表法两种不同的方法来解决问题；也让学生了解和
内感受古人巧妙的解题思路,培养学生的逻辑推理能力,让学生学会用代数方法
容解题。
编1、教材通过学生自主学习,合作探究交流,经历用不同的方法解决鸡兔同笼问
排题的过程,建构解决鸡兔同笼问题的教学模式。
特2、体会解题策略的多样性,渗透“化繁为简、从简单情况入手”的教学思想
点方法。
教1．了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性及古人的智慧。2．尝
学试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体会假设和代数方法的一般性。使学
目生至少掌握一种解决问题的方法。3．在解决问题的过程中,培养学生的思维
标能力,并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。
教
1、通过几种方法的解决问题的尝试,找出一种适合自己的解决问题的方法,提
学
高自己解决问题的能力培养。
建
2、优选出用假设法解决鸡兔同笼问题,找出规律。
议
教
学1、用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
重2、当假设法与实际发生矛盾时如何调整。
难3、通过适当的练习巩固,掌握用假设法解决类似鸡兔同笼的一些实际问题。
点
教
学
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