小学四年级校本课程阅读教学计划[修改版] .pdfVIP

第一篇：小学四年级校本课程阅读教学计划

小学四年级校本课程阅读教学计划

总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。

一、指导思想：

培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方

式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各

学科的学习水平。

3、“习作”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读速度及内容：

1、提倡朗读，每分钟不少于60至80字。

2、阅读范围逐渐拓宽。诗歌、故事、文学经典作品等

3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的

“有声读物”。

四、方法及措施：

1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进

程。

第二篇：四年级校本课程教学计划

四年级校本课程教学计划

一、学情分析：

我们四年级本学期有学生32人。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活动能力也不太好，师生

关系还算比较融洽吧。班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于

学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学

厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。

二、教材分析：

校本课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样

性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据学校特点，四年级以爱家乡为主要教学内

容。

三、教学目标：

1、通过学习，弘扬传统文化和爱乡教育，增强学生自豪感和自信心。不断发展创新意识和实践能力，

具有搜集和处理信息，分析和解决问题，获取新知识的能力。

2、使学生懂得家乡物产丰富，自然风光好，从而引导学生热爱家乡，树立建设家乡的远大理想。

四、能力培养侧重点：

让学生在活动中体验爱家乡的乐趣。

五、教学措施：

1、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的

参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。

2、建立多元、互动的评价体系。既要关注学习结果，又要发现和发展学生多方面的潜能，注重评价内

容的多元化。形成学生认同乐于参予的激励评价形式。

3、课前精心准备，认真备课，确实组织好活动，不留于形式。培养学生的良好的学习的兴趣。

六、教学进度：

内容周次课时

1、生活中的电视

广告知多少232

2、综合实践活动

探访神秘的动物世界41

3、我们过节

怎样进行观察562

4、信息

环境保护782

5、对联教案91

6、认识花卉11122

7、认识小动物13142

8、饮料种类的调查15162

2013年9月

第三篇：四年级校本课程教学计划

2015—2016学年第一学期四年级校本课程教学计划

许绍霞

一、学情分析

本学期我担任四年级一班的学校课程，本班共有学生63人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活

泼可爱、接受知识的能力强。四年级的学生思维敏捷，并且学生对经典诵读、健康教育知识比较感兴趣，

学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，另外，四年级的学生是接受一些健康保健知识的关

键时期。

二、教材内容分析

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有

效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有

效提高教师的业务能力和课程开发水平。本学期的校本课程主要学习一些健康、自救知识和经典诵读：《三

字经》、《弟子规》等。

三、教学目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊