教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版19必修音乐鉴赏.pdfVIP

《西出阳关无故人》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.通过对唐代诗人王维的诗歌《送元二使安西》的赏析，理

解诗词中的离别之情。

2.通过欣赏古筝演奏的《阳关三叠》，感受音乐的旋律美和

情感表达。

3.学会用音乐的方式表达离别之情，提高音乐鉴赏能力和情

感表达能力。

二、教学重难点：

1.重点：理解诗词中的离别之情，感受音乐的旋律美和情感

表达。

2.难点：学会用音乐的方式表达离别之情，提高音乐表现能

力。

三、教学准备：

1.准备PPT课件，包括诗词和音乐的相关图片和资料。

2.准备古筝乐器，用于课堂演奏教学。

3.准备音乐播放设备，用于播放诗词和音乐的音频。

4.提前组织学生预习诗词和音乐的相关知识。

四、教学过程：

（一）导入

1.播放王维的《送元二使安西》视频，请学生注意诗中的情

感表达。

2.介绍王维与渭城曲的背景，引出渭城曲的琴曲版本《阳关

三叠》。

3.引出课题《西出阳关无故人》。

（二）新课学习

1.播放琵琶独奏曲《西出阳关无故人》，请学生注意感受音

乐情绪与原诗的匹配度。

2.请学生简要分析琵琶独奏曲的情感表达。

3.教师钢琴弹奏《西出阳关无故人》，请学生体会诗歌中的

情感，并通过演奏、吟唱、形体动作等方式表现出来。

4.教师进行讲解，帮助学生理解诗中的意境、音韵、节律等

音乐要素。

5.引导学生尝试改编诗中的语言，将古诗改编为歌曲或旋律，

通过演唱、演奏等方式表现出来。

6.分组展示改编成果，并邀请其他同学和老师进行评价和反

馈。

7.教师总结评价，肯定学生的表现，同时提出改进建议。

（三）课堂互动

1.组织学生进行课堂讨论，讨论诗中蕴含的友谊、离别等情

感表达，并思考如何将诗歌的情感融入到音乐创作中。

2.鼓励学生分享自己的音乐创作经验，并邀请其他同学和老

师进行评价和交流。

3.教师总结互动内容，强调音乐创作中的情感表达和音乐要

素的重要性。

（四）布置作业

1.熟读并背诵《送元二使安西》，尝试将诗歌改编为歌曲或

旋律。

2.搜集更多与离别、友谊相关的诗词，了解其音乐表现形式，

为后续学习做准备。

通过研究分析这些诗词的音乐表现形式，我意识到离别和

友谊是人类情感的重要组成部分，并且在不同的文化中有着丰富

多彩的表现形式。无论是古诗词、现代诗歌还是歌曲，这些艺术

形式都以其独特的方式传达着对友谊和离别的情感。

在这个过程中，我逐渐发现了诗词音乐的重要性和魅力。旋

律和节奏是诗词音乐的核心，它们能够将抽象的情感转化为具体

的音乐形式，使听众更容易理解和感受到诗词所传达的情感。

因此，我决定继续深入研究诗词音乐，探索更多与离别、友

谊相关的音乐形式和表现手法。我相信，通过这样的学习，我能

够更好地理解人类情感和艺术表达的多样性，同时也能够更好地

欣赏和创作音乐作品。

在这个过程中，我也希望能够与更多的人分享这些美丽的诗

词和音乐，让更多的人能够感受到它们的魅力和力量。因为我相

信，艺术的力量是超越语言和文化的，它能够跨越时空和国界，

将人们紧密地联系在一起。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.理解并掌握《阳关三叠》的曲式结构及音乐特点。

2.能够准确演奏《阳关三叠》曲目，并理解其情感表达。

3.通过音乐欣赏，培养对古诗词的鉴赏能力。

二、教学重难点

1.教学重点：《阳关三叠》的曲式结构及情感表达。

2.教学难点：准确演奏《阳关三叠》曲目，需要加强演奏技

巧的训练。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包括《阳关三叠》曲谱、古诗词等相关图

片。

2.准备音乐器材，如钢琴、笛子等，确保演奏时的设备齐全。

3.搜集相关资料，以便在演奏时能准确理解和演绎音乐作

品。

4.练习手指灵活性，以确保演奏时能够流畅自如。

5.调整呼吸节奏，以适应演奏过程中可能出现的紧张情绪。

6.聆听音