小学四年级数学上册4三位数乘两位数练习课(第1_2课时)教学设计新人 .pdfVIP

练习课(第1~2课时)

▶教学内容

教科书P48相关内容，完成教科书P49~50“练习八”第5、7、8、9、10、11、12*

题。

▶教学目标

1.进一步理解并熟练掌握三位数乘两位数的笔算算理及笔算方法，能正确进行计

算。

2.养成认真计算的良好习惯，培养学生选择合适的算法来解决生活中有关问题的

能力。

▶教学重点

熟练进行三位数乘两位数(中间或末尾有0)的笔算。

▶教学难点

应用数学知识解决实际问题。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、谈话揭题师：我们已经学习了三位数乘两位数的笔算乘法，谁能说说在进行

笔算时要注意些什么问题？

【学情预设】学生能说出要注意用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，所得

的积要和十位对齐，不能对齐到个位上；还要注意因数末尾或中间有0时，可以用简便【教学提示】

的方法列竖式计算;等等。计算练习时，

师:看来大家对三位数乘两位数的笔算乘法掌握得很好，今天我们一起来进行三位学生互相评价、互

数乘两位数的练习。相纠错是很好的学

师：接下来，老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？习方式，互查互纠

能提升双方的学习

二、综合练习

能力。

1.第一关：基础练习，掌握方法。

(1)课件展示教科书P49“练习八”第7题。

学生独立完成笔算，指名学生上台板演。完成后互相评价对错。

【学情预设】评价时,有错误的同学要说清错在哪里，为什么错了，怎样改正。

(2)课件展示教科书P50“练习八”第8题。

学生独立完成后指名学生评价正误，要说清理由，并说一说如果要避免这些错

误，可以怎样检验。

【设计意图】两道基础练习题让学生再一次巩固三位数乘两位数的计算方法，更重

要的是让学生在互相纠错中明确错误原因，能在计算中检查验算，合理规避，以提高

计算正确率。

2.第二关：能力训练，解决问题。

(1)课件展示教科书P49“练习八”第5题。

让学生先估一估，再列竖式算一算，体验解决问题方法的多样性。

(2)课件展示教科书P50“练习八”第9题。

学生独立完成，小组交流解法并订正。

【学情预设】这道题的思路有两种，鼓励学生用多种方法来尝试解决。

1

(3)课件展示教科书P50“练习八”第10题。

指名学生说一说各种观赏蔬菜的价格和卖出的盆数，再让学生在小组中共同完成

第(1)(2)小题，并相互检查。

组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学问题？

引导学生观察思考，并把自己的发现与其他同学交流。

【设计意图】这三道题教师都鼓励学生分别用不同的方法来解决问题，其中第9、

10题有意识地渗透了单价、数量和总价三者之间的关系，为后续学习该数量关系提供

了经验。

【教学提示】

3.第三关：巩固提升，拓展应用。

此处鼓励学生

(1)课件展示教科书P50“练习八”第11题。

先通过估算找到符

①组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。