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教学观摩心得体会

教学观摩心得体会（精选5篇）

我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样能

够给人努力向前的动力。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小

编精心整理的教学观摩心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

教学观摩心得体会1

xxxx年3月22日和23日，我校组织我到婺源参加“教育新视野，

第一届小学数学名师教学观摩活动”。在短短的两天时间里，观摩了

来自江苏、南昌、万年的几位名师的小学数学优质课，在这次活动中，

我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听

课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。

因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣

赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，使我们对新课程

的理念，有了更进一步理解。下面是我就谈谈听课的一点肤浅的看法。

在这次听课过程中，我感觉六位老师的课都注重了教学情境的设

计。例如，李老师的《异分母分数加减法》教学中用了1+1不等于2

的例子创设情境：1元+1角、1时+1分等都不等于2，这是为了解决

生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生

活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时

也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。又例如南昌右营街叶青

老师的《数学广角植树问题》一课：课前师生先热身互动，叶老师课

前让大家猜谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还

会画，天天干活不说话。”学生发表想法，各抒已见，在交流谈话中

接近了师生的距离，同时为新课的教学埋下了伏笔。他们的练习设计

贴近学生的生活，如数石柱、数旗杆、帮助青海玉树栽电线杆等，如

何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来

源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。因此，我们

要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学

生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅

力，从而培养学生的数学应用能力。

江苏省东台师范附属小学校长周卫东教师的《认识二进制》这节

课是所听这些课中最让我感到震撼的一节课，同时也是我最有收获的

一节课了。

李国英老师的教学方法多样，能用多种方法解决异分母分数加、

减法问题；亮点多、口才好、算理清楚、语言精练、设计制作的课件

恰到好处、课上也很精彩。应该说，李老师的功底之厚，能力之深是

显而易见的。李老师的计算课，总是能深挖算法、算理，深究其规律，

领会其方法，训练其思维，让学生找到恰当的方法并且学得很明白、

很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或

少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与

深入。

华应龙老师是我敬佩的一位特级教师，不仅因为他精彩的课堂，

更因为他高尚的人格。他执教了《三角形三边关系》、《游戏公平》，

并做了报告《师者若水》，华老师爽朗的笑声、幽默的话语、大气的

设计以及课上师生其乐融融景象还是让人回味无穷，而听他的报告后

更为他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感动。他在报

告时自称“功力不够”，他在思考“当把自己的算盘打乱的时候，怎

么去调整，上得非常成功。

回想起来，自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注

重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报

告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的

过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。

比起这些专家老师，我需要学习的地方还很多，有待在以后的学

习中，不断提升自己，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它

骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。

看来，名师、专家之所以成名、成家，他们对工作的热情、对工

作的深入研究程度可想而知的，有付出就会有收获，平常我太不注重

学习与反思了，把公开课当负担，把工作当公式，因此我今后还要不

断努力。

教学观摩心得体会2

20xx年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育

学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专

家和名师的报告与展示课。名师们那从容不迫的、行云流水般大气自

然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的

教学设计，都让我深深的为之折服。在受益匪浅的同时也有颇多的感

触：

首先，是