《“探界者” 钟杨》教案、导学案、习题合集—统编版高中语文上册.pdf

《“探界者”钟杨》教案、导学案、习题合集—统编版高中语文上册

第一章：教案

一、教学目标

1.通过学习课文《“探界者”钟杨》，了解钟杨的生平和事迹，感受他坚定的信

念和无私的奉献精神。

2.分析钟杨的语言和行为，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力。

二、教学内容

1.课文阅读：让学生阅读《“探界者”钟杨》，了解钟杨的生平和事迹。

2.分析讨论：让学生分析钟杨的语言和行为，讨论他的信念和奉献精神。

3.写作练习：让学生写一篇关于钟杨的短文，表达自己的感受和思考。

三、教学步骤

1.导入：教师简要介绍钟杨的生平和事迹，激发学生的兴趣。

2.阅读课文：学生自主阅读课文《“探界者”钟杨》。

3.分析讨论：教师引导学生分析钟杨的语言和行为，讨论他的信念和奉献精神。

4.写作练习：教师给出写作题目，学生写一篇关于钟杨的短文。

四、教学评价

1.学生阅读理解能力的评价。

2.学生分析和批判性思维能力的评价。

3.学生表达和写作能力的评价。

导学案

一、学习目标

1.了解钟杨的生平和事迹。

2.分析钟杨的语言和行为。

3.表达自己对钟杨的感受和思考。

二、学习内容

1.阅读课文《“探界者”钟杨》。

2.分析钟杨的语言和行为。

3.写一篇关于钟杨的短文。

三、学习步骤

1.阅读课文：自主阅读课文《“探界者”钟杨》。

2.分析讨论：小组讨论钟杨的语言和行为，分享自己的观点。

3.写作练习：根据自己的观点，写一篇关于钟杨的短文。

四、学习评价

1.课文阅读理解能力的评价。

2.分析和批判性思维能力的评价。

3.表达和写作能力的评价。

习题合集

一、选择题

1.下列关于钟杨的描述，正确的是（）

A.他是一位著名的科学家。

B.他是一位勇敢的探险家。

C.他是一位热心的教育者。

D.他是一位执着的环保主义者。

二、简答题

1.请简要介绍钟杨的事迹。

2.请分析钟杨的语言和行为，谈谈你的看法。

三、作文题

1.以“我眼中的钟杨”为题，写一篇作文，表达自己的感受和思考。

六章：教案

一、教学目标

1.通过学习课文《“探界者”钟杨》，了解钟杨的生平和事迹，感受他坚定的信

念和无私的奉献精神。

2.分析钟杨的语言和行为，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力。

二、教学内容

1.课文阅读：让学生阅读《“探界者”钟杨》，了解钟杨的生平和事迹。

2.分析讨论：让学生分析钟杨的语言和行为，讨论他的信念和奉献精神。

3.写作练习：让学生写一篇关于钟杨的短文，表达自己的感受和思考。

三、教学步骤

1.导入：教师简要介绍钟杨的生平和事迹，激发学生的兴趣。

2.阅读课文：学生自主阅读课文《“探界者”钟杨》。

3.分析讨论：教师引导学生分析钟杨的语言和行为，讨论他的信念和奉献精神。

4.写作练习：教师给出写作题目，学生写一篇关于钟杨的短文。

四、教学评价

1.学生阅读理解能力的评价。

2.学生分析和批判性思维能力的评价。

3.学生表达和写作能力的评价。

导学案

一、学习目标

1.了解钟杨的生平和事迹。

2.分析钟杨的语言和行为。

3.表达自己对钟杨的感受和思考。

二、学习内容

1.阅读课文《“探界者”钟杨》。

2.分析钟杨的语言和行为。

3.写一篇关于钟杨的短文。

三、学习步骤

1.阅读课文：自主阅读课文《“探界者”钟杨》。

2.分析讨论：小组讨论钟杨的语言和行为，分享自己的观点。

3.写作练习：根据自己的观点，写一篇关于钟杨的短文。

四、学习评价

1.课文阅读理解能力的评价。

2.分析和批判性思维能力的评价。

3.表达和写作能力的评价。

习题合集

一、选择题

1.下列关于钟杨的描述，正确的是（）

A.他是一位著名的科学家。

B.他是一位勇敢的探险家。

C.他是一位热心的教育者。

D.他是一位执着的环保主义者。

二、简答题

1.请简要介绍钟杨的事迹。

2.请分析钟杨的语言和行为，谈谈你的看法。

三、作文题

1.以“我眼中的钟杨”为题，写一篇作文，表达自己的感受和思考。

七章：教案

一、教学目标

1.通过学习课文《“探界者”钟杨》，了解钟杨的生平和事迹，感受他坚定的信

念和无私的奉献精神。

2.分析钟杨的语言和行为，培养学生的批判