小学三年级数学教案 分数的初步认识9篇 .pdfVIP

小学三年级数学教案分数的初步认识9篇

分数的初步认识1

教学目标：

1、使学生初步了解分数的意义，认识几分之一的分数，会读会

写几分之一，知道分数各部分名称以及它们所表示的含义。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、教学思考与语

言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的

精神，使之获得运用知识解决问题的成功经验。

4、通过认识分数，培养学生的迁移、抽象、概括的能力，引导

学生将自己对分数的认识表达出来。

教学重点：

使学生建立初步的分数概念，理解几分之一的含义。

教学难点：

通过实物演示使学生理解1/2的含义，并理解分数是在平均分的

基础上实现的。

教具：

月饼一块，圆片二张、题卡、小黑板、游戏挂图

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学具：

相同大小的正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边行纸若干

张。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：同学们认识我吗？（认识）今天，我们一起来上一节数学课

好吗？

师：你们喜欢看《西游记》吗？老师给你讲一段西游记里的故事。

师：有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上走的又饿又渴，这时

正好路过一片桃园地。“哇！好大的桃子呀！”八戒见了直流口水说：

“师父，可以吃个桃子吗？”唐僧说：“吃桃子可以，不过我得先考

考你。”唐僧说：“有4个桃子，平均分给你和悟空，每人能分得几个？

请写出来。”八戒很快就写出了这个数。

师：同学们，你们知道这个数是几吗？

生：是2。

师：你的答案和八戒的答案一样，答对了。唐僧又说：“有2个

桃子，你和悟空平均分，每人分几个？请写下这个数，猪八戒又想了

想，也写下了这个数。

师：同学们，你们还能猪出八戒写的是几吗？

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生：是1。

师：唐僧见八戒回答的这么快就说：“很好，那么1个桃子平均

分给你和悟空，每人分几个？请写下来。”这下可把八戒难住了。

师：同学们，你们能不能帮助八戒解决这个问题呢？每人分几

个？该怎么写呢？

生1：分半个，写一半。

生2：用1/2来表示

师：1/2是什么数？表示什么意思？

师：不知道没关系，这节课我们就一起来认识数学王国里的一位

新朋友——分数，认识了它，我们就能解决这个问题了。（板书：分

数的初步认识）

二、探索交流，玩中学

师：（出示月饼）老师手中有一块月饼，现在我把它分开。

师：操作分月饼，把两个半块月饼重合，再分开。

师：你观察这两半块月饼大小怎样？

生：一样大。

师：这种分法叫做什么？

生：平均分

师：把一块月饼平均分成2份，其中的一半也就是一份是这块月

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饼的1/2。

生：和师一起重述分月饼的过程感知1/2

生：同桌交流互述

师：（出示一张圆片）把这个圆片当成月饼，现在我把它分开，

你们看（操作，不平均分）这一半是它的1/2吗？为什么？

生：不是，因为不一样大，不是平均分。

师：那么，你认为叙述1/2时哪个词很重要呢？

生：平均分

师：板书：平均分

师：请同学们再来看，只有老师左手的这半块月饼是这个月饼的

1/2吗？

生：不是，右手的半块也是它的1/2

师：一共有几个1/2

生：2个

师：这个月饼平均分成了两份，这一份是它的1/2，这一份也是

它的1/2，也就是说每份都是它的1/2。（板书：每份）

师：那么这半块月饼是谁的1/2呢？是书的1/2吗？

生：是一整个月饼的1/2

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师：我们说这半块月饼是一整个月饼的1/2，这整个月饼可以用

“它的”来表示（板书：它的）

师：我们说了半天1/2，那么1/2应该怎样写呢？请看先写中间