新部编版一年级上册语文教学计划(附进度表) .pdfVIP

新部编版一年级上册语文教学计划(附进

度表)

本学期的一年级语文上册教学计划旨在根据《全日制义务

教育语文课程标准(实验稿)》的要求，构建一个开放、富有活

力的教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高

学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的

全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定

基础。

本学期的目标任务主要分为四个方面：

首先是汉语拼音，学生需要学会读准声母、韵母、声调和

整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

节，这样才能助于汉语拼音识字、正音、学说普通话。

其次是识字与写字，学生需要喜欢研究汉字，有主动识字

的愿望，认识常用汉字400个，会写其中的100个，掌握汉字

的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁，

并且初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。

第三是阅读，学生需要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，研究

用普通话正确、流利地朗读课文，研究借助读物中的图画阅读，

对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

最后是口语交际，学生需要学说普通话，逐步养成说普通

话的惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与

别人交谈，态度自然大方，有礼貌，并且有表达的自信心，积

极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

针对一年级学生的学情分析，他们是新生，年龄较小，活

泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念

还未形成，根本不知晓研究知识的重要性，研究目的还未明确，

研究只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但是，

学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，

这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使

其尽快适应学校生活，形成良好的研究惯，受益终身。

最后，本学期的教材分析将会根据以上目标任务和学情分

析，选用适合学生的教材，注重培养学生的语文素养和实践能

力，提高学生的研究兴趣和研究效果。

新修订的一年级语文教材新增了许多适合孩子理解的儿童

诗，如《日月水火》、《天地人》等，并保留了《四季》、

《日月明》、《口耳目》等经典课文。与老教材相比，最大的

变化是先识字再学拼音。材的目录顺序为我上学了、识字一、

汉语拼音、课文、识字二、课文。这样更关注孩子的需求，先

让孩子认识一部分常用常见字，能够将孩子的生活融入研究中。

第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常

用字。新增了“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目，主要

目的是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。此外，新增了

“书写提示”栏目，要求学生在写字时了解每个字的写法和笔顺

规则。

部分课文被替换，新增了一些儿童诗，如XXX的《明天

要远足》。这些名篇内容简洁，意境深刻，适合一年级孩子理

解。同时，口语交际栏目也有所变化，增加了一些有趣的小游

戏，如“传话游戏”。

为了发挥学生的主动性和能力，培养他们的成功体验，材

采用值日小组担任班干部的方式。此举针对学生热情度高却容

易冷却、中等生待进生机会少、独生子女劳动意识差等特点，

让每个学生都能参与班级管理工作中来。

在拼音教学中，要充分利用插图和多媒体，让学生在语境

中研究，培养观察能力和语言表达能力。引导学生在发现中研

究，体现自主、合作、探究研究。在拼音教学中，尽量做到在

游戏中研究，体验研究的乐趣。

优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所

得，都有充实感。深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满

足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸

引力，从而调动孩子的研究兴趣，提高研究效率。

最后，多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家

校结合，促进学生全面发展。

识字教学应遵循“识写分开、多认少写”的原则，以尽早培

养学生阅读能力为目标。在具体教学中，可以引导学生利用拼

音和字典研究生字，发现生字与熟字的联系，同时鼓励学生运

用记忆规律，将已学过的部件和识字方法迁移到新的生字研究

中。同时，要尊重学生的研究方式和方法，鼓励他们用自己最

喜欢、最惯的方式认记汉字。此外，促进同学之间交流识字的

方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、

词语卡片，可以在合作研究中分享