湘美版小学美术四年级上册第13课《跟奶奶学手艺》教学设计.docx

湘美版小学美术四年级上册第13课

《跟奶奶学手艺》教学设计

一、教材分析

《跟奶奶学手艺》是湘美版小学美术四年级上册的一课，本课以民间传统手工艺为主题，引导学生了解和学习传统手工艺的魅力。教材通过展示各种民间手工艺品，如剪纸、刺绣、编织等，激发学生对传统手工艺的兴趣。同时，教材以“跟奶奶学手艺”为情境，让学生感受到传统手工艺的传承与发展。

本课的教材内容丰富多样，包括图片展示、文字介绍和实践活动等。图片展示了不同类型的民间手工艺品，让学生直观地感受传统手工艺的精美。文字介绍了传统手工艺的历史、特点和制作方法，帮助学生了解传统手工艺的文化内涵。实践活动则让学生亲身体验传统手工艺的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解民间传统手工艺的种类和特点。

（2）掌握一种民间传统手工艺的制作方法。

（3）能够运用所学的传统手工艺制作方法，创作一件手工艺品。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、欣赏、分析民间手工艺品，提高学生的审美能力和分析能力。

（2）通过实践活动，让学生亲身体验传统手工艺的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对民间传统手工艺的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

（2）让学生体会传统手工艺的价值，培养学生的传承和保护意识。

（3）通过创作手工艺品，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学重点

1.了解民间传统手工艺的种类和特点。

2.掌握一种民间传统手工艺的制作方法。

四、教学难点

1.如何引导学生欣赏和分析民间手工艺品，提高学生的审美能力。

2.如何让学生在制作手工艺品的过程中发挥创造力，创作出具有个性的作品。

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集各种民间手工艺品的图片、视频等资料，制作多媒体课件。

（2）准备一些民间传统手工艺的制作材料，如彩纸、剪刀、针线、布料等。

（3）准备一些民间手工艺品的实物，如剪纸、刺绣、编织作品等。

2.学生准备

（1）准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。

（2）收集一些民间手工艺品的图片或资料。

六、教学策略

1.情境教学法

通过创设“跟奶奶学手艺”的情境，让学生感受到传统手工艺的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法

运用图片、视频、实物等直观教具，让学生直观地感受民间手工艺品的精美，提高学生的审美能力。

3.实践教学法

让学生亲身体验传统手工艺的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

4.合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

七、教学过程

1.导入新课

（1）教师播放一段民间手工艺品的视频，让学生欣赏。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受民间手工艺品的魅力。

（2）教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些民间手工艺品？这些手工艺品有什么特点？

设计意图：引导学生观察视频，提高学生的观察能力和分析能力。

（3）学生回答问题，教师总结。

设计意图：通过学生的回答，了解学生对民间手工艺品的认识程度，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课

（1）教师展示一些民间手工艺品的实物，如剪纸、刺绣、编织作品等，让学生欣赏。

设计意图：通过展示实物，让学生更加直观地感受民间手工艺品的精美，提高学生的审美能力。

（2）教师介绍民间传统手工艺的种类和特点。

设计意图：让学生了解民间传统手工艺的丰富多样性，提高学生的文化素养。

（3）教师选择一种民间传统手工艺，如剪纸，进行详细介绍。

①教师介绍剪纸的历史、文化内涵和制作方法。

设计意图：让学生了解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的制作方法。

②教师展示一些剪纸作品，让学生欣赏。

设计意图：通过欣赏剪纸作品，激发学生的创作灵感。

③教师示范剪纸的制作过程，边示范边讲解制作要点。

设计意图：让学生更加直观地学习剪纸的制作方法，提高学生的动手能力。

3.实践活动

（1）教师将学生分成小组，每个小组选择一种民间传统手工艺进行制作。

设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）教师发放制作材料，学生开始制作手工艺品。

设计意图：让学生亲身体验传统手工艺的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

（3）教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

设计意图：帮助学生解决制作过程中的困难，提高学生的制作水平。

4.作品展示与评价

（1）各小组展示自己制作的手工艺品。

设计意图：让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

（2）学生互相评价作品，教师进行点评。

设计意图：通过学生互评和教师点评，提高学生的审美能力和评价能力。

（3）教师总结评价，表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。

设计意图：对学生的作品进行总结评价，激发学生的学习兴趣和创作热情