新苏教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 1.口算和估算》优质课.pdfVIP

整十、整百数乘一位数

教学内容：

三年级上册第1～2页。

教学目标：

1．经历探索整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，能正确地进行相关

的口算。

2．在具体情境中应用估算的方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思

考，提高解决问题的能力。

3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自

主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点：

能正确、熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算和估算。

教学过程：

一、复习旧知,引入新课。

1.口算：3×83×35×62×89×74×2

提问：在口算这些题时你们都是想的什么？（乘法口诀）

2、口答：5个十是多少？7个百是多少？10个十是多少？18个十是多少？

56个十是多少？20个十是多少？

3.引入：今天我们用这些的知识来探索学习整十数、整百数乘一位数。（出

示课题）

二、情境探究，明晰算理

1.整十数乘一位数

（1）出示：王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。一共多少根？

（2）提问：怎样列式？学生列出：20+20+20或者20×3

（3）问：这两道算式有什么联系？20+20+20写成乘法算式是20×3或者3

×20

（4）问：你会计算20×3吗？怎样计算？

（5）我们先用小棒摆一摆，出示小棒。

（6）讨论算理：20×3等于多少，怎么想呢？和同伴说说你的想法。

（7）交流方法：

用加法算①20＋20＋20＝60

联系整十数的意义思考②2个十乘3得到6个十，6个十是60。

根据表内乘法类推③2×3＝6，20×3＝60

(8)问：由2×3＝6，推出20×3＝60，你是怎么想的？

(9)指出：把2×3看作2个一与3相乘，积是6个一；把20×3看作2

个十与3相乘，积是6个十，就是60。

板书明确算理：20×3＝60

2个十6个十

问：哪种算法更简便？

小结：可以根据几乘几来推算几十乘几，现在来计算下面两题。

2.整百数乘一位数

（1）出示“试一试”：200×3＝8×200＝

（2）提问：200×3＝600，你是怎样算的？同桌交流。

板书：200×3＝600

2个百6个百

3.问：8×200＝600，你是怎样算的？

三、巩固练习，总结算法

1.算一算，比一比

①4×2＝②3×6＝③5×8＝

40×2＝3×60＝5×80＝

400×2＝3×600＝5×800＝

第一组由学生逐条口算，并说算法。第二组、第三组由学生直接口答。

问：竖着看，你发现了什么？

（都是先按几乘几来推算得数，然后在得数后面添0。）

）

问：横着看，你发现了什么？

（整十数乘一位数添1个0，整百数乘一位数添2个0。）

小结：（1）都是先按几乘几来推算得数，然后在得数后面添0。

（2）整十数乘一位数添1个0，整百数乘一位数添2个0。

2.算一算，想一想

谈话：看来大家已经掌握了计算的窍门了，老师想考考大家。

10×6＝40×7＝3×30＝

90×4＝6×60＝2×50＝

100×9＝8×800＝