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音乐活动总结

音乐活动总结（精选7篇）

活动已经圆满收场了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，有了

这样的机会，要好好记录下来。那么我们该怎么去写活动总结呢？下

面是小编整理的音乐活动总结（精选7篇），希望对大家有所帮助。

音乐活动总结1

自开展乡村学校少年宫音乐兴趣班培训以来，为实现校内外资源

的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，

以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中

提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境

和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年

人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做

出了我们应有的贡献。

一、本期活动内容：。

1、音乐（声乐）类、器乐类等活动总体负责：xx；

2、声乐辅导教师：xx负责；

3、器乐辅导：由xx负责。

二、工作开展情况：

1、在学校乡村少年宫领导的带领下，由音乐活动室负责人周红宾

制定出了本学期少年宫音乐活动计划，并按时按计划开展了工作，期

末作出了总结。

2、其余辅导教师按计划开展工作，原则上一周一次，但是因内容

衔接等问题有时达到了一周多次，本期音乐活动室还承担了学校合唱

比赛以及选拔学生参加县班班有歌声合唱比赛选手的组织培训。

3、活动面向全体少年儿童，让每一个孩子都学有所长，学有所用。

4、根据学校师资、音乐设施、学生状况等情况选择了适合本校的

特色项目，真正做到了一校一品牌。

5、少年宫音乐活动室制定了适合本学校特点的教学形式、教学目

的、教学内容、评价机制。

6、把少年宫音乐活动纳入了音乐教学计划，从而实现少年宫活动

经常化和制度化。

三、各兴趣小组成就：

1、声乐类：

做到了弘扬民族文化，提高学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力，

为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶

冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。

2、器乐类：

通过开展少年宫活动更好地推进了素质教育，丰富了学生的校园

文化生活，促进了学生个性特长的发展，达到了人人懂音乐，个个

会乐器的目的，进而提高了学生的整体素质。

音乐活动总结2

幼儿园的一日活动包括：接待幼儿入园、晨间活动、早操、上午

点心、教学活动、区域游戏活动、盥洗、进餐、午睡、下午点心、离

园活动等。这一系列的活动都需要教师有组织有目的地引领，但目前

也存在一些陋习。有些教师在组织的过程中惯用指令性语言，利用

“铃鼓”、“拍手”等单一无趣的指令性动作及手势组织活动。虽然

幼儿很容易听到这种高分贝的声音，但是这样的声音刺耳，幼儿的情

绪不愉悦，容易引起逆反心理，造成拖延现象，拒绝配合。

部分教师意识到了指令性语言过于生硬，也开始运用音乐来组织

幼儿的一日活动，但在运用时欠妥当。有些教师所有环节选用一种音

乐，有些教师随意更换音乐。一日活动的环节有很多，无论只用一种

音乐还是随意更换，都会让幼儿无所适从，个别适应能力差的，根本

就不知道该做什么了，会引起孩子的作息混淆。

3—6岁的幼儿已经从周围的生活环境中获得了较多的倾听体验和

习惯，并且开始逐渐自发地注意听他们所喜欢的音乐并分辨它们，当

他们感受到不同性质的乐曲时能随着音乐做出动作反应。我们把这些

音乐叫做背景音乐。背景音乐和幼儿的音乐教育活动有着本质的区别。

背景音乐只是贯穿于幼儿的一日活动中，不需要幼儿学会这些歌曲，

只需要不断地熟悉背景音乐，感受背景音乐带来的美，在不自觉的背

景音乐暗示中了解自己该做什么。

一、背景音乐的选择。

（一）环节各异，给予状态提示。

我们运用的背景音乐在不同的环节中有着不同的功效，大致可以

分为两种类型：提示性背景音乐和伴随性背景音乐。

1、提示性背景音乐。

提示性背景音乐是指能给予提示作用的，让幼儿听到后就知道自

己该做什么的音乐。这种音乐比较适合用于一日活动中的过渡环节。

如：区域整理环节、盥洗环节等。

2、伴随性背景音乐。

伴随性背景音乐是指伴随某个活动，烘托氛围的音乐。这种音乐

一般在幼儿区域游戏环节、就餐环节、午睡前后环节、某个游戏活动

中使用。

（二）风格多样，给予多元选择。