快乐读书吧——《 没头脑和不高兴》整本书教学案例 .pdfVIP

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——《没头脑和不高兴》整本书教学案例

顾亚丽

教材分析:在一年级“读书真快乐”及“诵读儿歌和童呢？学生猜测想象。这时我便说道：“同学们，看一下封

谣”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故面！”很快细心的小朋友已经找到了作者的姓名，接着道：

事”，有内容简介和提示语两部分组成。内容简介对《没头“通过看封面我们就知道了作者的姓名，以后拿到一本书

脑和不高兴》这本书进行了简要的介绍，在介绍中设置了首先看看封面了解作者是谁？还要了解一下作者是个怎样

很多悬念。比如，“没头脑”和“不高兴”是怎么突然变成的人？为了让我们更加了解任溶溶爷爷，在书的序言里又

大人的？这些悬念能更好的激发学生去阅读这本书。向我们做了怎样介绍呢？小朋友们请看书的第一页，自由

学情分析：通过一年的学习，部分学生已经自觉地养读一读认识认识可爱的任爷爷吧！”

成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成（2）老师重点摘出几段读给孩子听。

作业的习惯、自觉的阅读习惯、但对于整本书的学习还是任爷爷可是鼎鼎有名的大作家，他写的书很多很多，

教第一次，重要的是培养学生课外阅读兴趣,从而引导学生阅数都数不清，像大家熟悉的《没头脑和不高兴》、《一个天

学读整本书，并给于一定的方法指导。才杂技演员》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》、

教学目标及重点：《土土的故事》、《大大大和小小小历险记》、《丁丁探案》、

随向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的《当心小妖精》……都是任爷爷写的，任爷爷还是一位大

笔内容，调动学生阅读的兴趣。掌握一定的阅读方法，进行有翻译家，懂四种外国语，翻译过《安徒生童话全集》、《木

效阅读。认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。偶奇遇记》、《假话国历险记》、《长袜子皮皮》、《伊索寓

让学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道言》、《彼得·潘》等等。

理，掌握一定的阅读方法。在充分的阅读中，引导学生积累三、细读目录，激活想象

丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。这本书里除了没头脑和不高兴的故事外，任爷爷还写

一、教学过程了许多有趣的故事，从目录中我们可以看出，它是由七个

（一）课前导入小故事组成，可以从目录中清晰的分辨出来。

同学们，今天老师给你们带来了两个朋友，他们都有从目录中选你最喜欢的故事，可以让同学们猜一猜这

一个很奇怪的名字：一个叫“没头脑”，另一个叫“不高个故事的主要内容。根据目录中的故事标题，可以帮助我

兴”。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起去看看吧？们了解故事内容，可以回去读一读其它的故事。

（二）人物介绍四、教学反思

（1）没头脑《没头脑和不高兴》，这是一本既有趣，又能教给学生

没头脑是谁？他到底是个什么样的人呢？大家为什么知识与道理的好书。书中除了《没头脑和不高兴》这个故

叫他没头脑？因为他记什么都打个折扣，缺点零头。有一事外，还有《一个天才杂技演员》、《奶奶的怪耳朵》、《大

天晚上，他家“戒严”了，弟弟妹妹都不敢进屋了，到底大大和小小小历险记》等几个故事。每个故事都