青春期心理健康教育课教案 3篇 .pdfVIP

青春期心理健康教育课教案3篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标

准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题

为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计

和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家带来的青春期心

理健康教育课教案3篇，希望能帮助到大家!

青春期心理健康教育课教案1

教学目标：

1、明确什么是青春期

2、了解青春期特点

3、为顺利度过青春期打好基础

教学过程：

1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样

的变化，从而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁

殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为

标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

第1页共11页

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁

开始，而男孩子则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很

大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期

后，人生第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是

女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握

和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，

无疑是一件十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在

生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一

个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成

熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的

性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面

划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一

半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范

围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它

又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速

成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30

岁(转载于:wWw.dYhzD:青春期心理健康教育课教案

3篇)。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男

性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，

第2页共11页

都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而

同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显

的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：

以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及

社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：

青春期是一个过渡时期

青春期是一个发展时期

青春期是一个变化时期

青春期是一个反抗时期

青春期是一个负重时期

4、集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时

期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与

情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，

更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、

不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春

期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个

时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中

会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变

化，顺利度过青春期非常重要。

第3页共11页

教学后记：青春期有许多话题是学生避讳的，教学时注意

激发学生兴趣，引导学生以科学的态度学习探究。

青春期心理健康教育课教案2

一、导入

现在的你们是不是对自己、对身边的异性产生了一些兴

趣，开始关注青春期有关方面的问题呢?呵呵，不用害羞，我

首先保证我尊重大家的隐私，若我后面提问的问题有涉及你们

的隐私，你们有权利拒绝回答。好，现在我们来个“姿势调

整”——你们准备好了，敞开心扉和我聊聊“青春期”的问题

了吗?准备好的同学可以把双臂张开，做开放的姿势