部编版八年级上册语文课文《列夫-托尔斯泰》教案 .pdfVIP

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部编版八年级上册《列夫·托尔斯泰》教案

教学目标:

1.知识与技能:学生能够理解《列夫·托尔斯泰》的主旨,掌握文中的生字新词,学习并运

用文中的人物描写技巧。

2.过程与方法:通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的文学鉴赏能力、批判性

思维和语言表达能力。

3.情感态度与价值观:通过课文学习,激发学生对文学巨匠的敬仰之情,培养他们对文学创

作和人文精神的认识。

教学重点:

文章中对列夫·托尔斯泰人格特质和生活哲学的描写。

学生对文学与人生哲学关系的理解和思考。

教学难点:

帮助学生理解托尔斯泰复杂的人格特质及其在文学创作中的体现。

引导学生从托尔斯泰的生活哲学中获得对现代生活的启示。

作者简介:

茨威格:奥地利著名作家,以其深刻的心理描写和人物刻画著称。《列夫·托尔斯泰》是其

传记作品中的一篇,通过对托尔斯泰的描写,展现了这位文学巨匠的人格魅力和思想深度。

教学准备:

《列夫·托尔斯泰》课文PPT课件,包含茨威格的生平简介、作品特点和相关文学背景。

列夫·托尔斯泰的图片、作品和生活轶事资料,帮助学生形象理解托尔斯泰的生平和创作。

学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我眼中的文学巨匠”写作卡片。

教学过程:

导入新课(5分钟)

1.展示列夫·托尔斯泰的图片和简介,简要介绍其生平和文学成就。

2.通过托尔斯泰的作品和生活轶事,激发学生对这位文学巨匠的兴趣。

课文学习(20分钟)

1.作者介绍:详细介绍茨威格的生平和《列夫·托尔斯泰》的创作背景,为理解课文内容提

供背景。

2.朗读课文:请几名学生分段朗读课文,注意语调和情感表达,尤其是对托尔斯泰人格特质

的描写。

3.生字新词:解释文中的重要词汇,如“深邃”、“矛盾”等,确保学生理解并能正确使用。

4.内容理解:引导学生概括文章的主要内容,讨论作者对托尔斯泰人格特质和生活哲学的描

写。

深入探讨(15分钟)

1.人物描写:分析文中的人物描写技巧,如使用比喻、对比等,举例说明如何增强人物形象

的立体感。

2.文学与人生:讨论文学创作与人生哲学的关系,引导学生思考托尔斯泰的生活哲学对个人

成长的启示。

互动活动(20分钟)

1.角色扮演:学生分组,每组选择文中的一个场景或托尔斯泰的某一特质进行角色扮演,体

验人物性格和思想。

2.小组讨论:学生分组讨论托尔斯泰的生活哲学对现代社会的意义,分享自己的见解和感受。

3.写作表达:学生填写“我眼中的文学巨匠”写作卡片,写下对托尔斯泰人格特质和生活哲

学的理解。

拓展延伸(5分钟)

介绍其他文学巨匠的生平和创作,如《海明威》、《卡夫卡》等,拓宽学生的视野。

课堂小结(5分钟)

总结本课学到的知识点和技能,强调文学鉴赏和人物描写的重要性,以及对文学巨匠的敬仰。

布置作业(5分钟)

完成一篇关于《列夫·托尔斯泰》的感想体会,注意表达个人对托尔斯泰人格特质和生活哲

学的理解。

阅读其他文学巨匠的传记作品,准备下节课的讨论和分享。

评价方式:

课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、互动情况和思考能力。

写作作品:评价学生的写作能力,特别是表达个人感悟和思考的能力。

课后作业:检查学生的感想体会,评价他们对课文内容的理解和应用能力。

教学反思

反思教学方法是否有效,学生是否能够积极参与,对托尔斯泰人格特质和生活哲学的理解是

否深入。

思考如何改进教学,以更好地激发学生的兴趣和参与度,提高教学效果。

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