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部编版八年级上册《列夫·托尔斯泰》教案
教学目标:
1.知识与技能:学生能够理解《列夫·托尔斯泰》的主旨,掌握文中的生字新词,学习并运
用文中的人物描写技巧。
2.过程与方法:通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的文学鉴赏能力、批判性
思维和语言表达能力。
3.情感态度与价值观:通过课文学习,激发学生对文学巨匠的敬仰之情,培养他们对文学创
作和人文精神的认识。
教学重点:
文章中对列夫·托尔斯泰人格特质和生活哲学的描写。
学生对文学与人生哲学关系的理解和思考。
教学难点:
帮助学生理解托尔斯泰复杂的人格特质及其在文学创作中的体现。
引导学生从托尔斯泰的生活哲学中获得对现代生活的启示。
作者简介:
茨威格:奥地利著名作家,以其深刻的心理描写和人物刻画著称。《列夫·托尔斯泰》是其
传记作品中的一篇,通过对托尔斯泰的描写,展现了这位文学巨匠的人格魅力和思想深度。
教学准备:
《列夫·托尔斯泰》课文PPT课件,包含茨威格的生平简介、作品特点和相关文学背景。
列夫·托尔斯泰的图片、作品和生活轶事资料,帮助学生形象理解托尔斯泰的生平和创作。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我眼中的文学巨匠”写作卡片。
教学过程:
导入新课(5分钟)
1.展示列夫·托尔斯泰的图片和简介,简要介绍其生平和文学成就。
2.通过托尔斯泰的作品和生活轶事,激发学生对这位文学巨匠的兴趣。
课文学习(20分钟)
1.作者介绍:详细介绍茨威格的生平和《列夫·托尔斯泰》的创作背景,为理解课文内容提
供背景。
2.朗读课文:请几名学生分段朗读课文,注意语调和情感表达,尤其是对托尔斯泰人格特质
的描写。
3.生字新词:解释文中的重要词汇,如“深邃”、“矛盾”等,确保学生理解并能正确使用。
4.内容理解:引导学生概括文章的主要内容,讨论作者对托尔斯泰人格特质和生活哲学的描
写。
深入探讨(15分钟)
1.人物描写:分析文中的人物描写技巧,如使用比喻、对比等,举例说明如何增强人物形象
的立体感。
2.文学与人生:讨论文学创作与人生哲学的关系,引导学生思考托尔斯泰的生活哲学对个人
成长的启示。
互动活动(20分钟)
1.角色扮演:学生分组,每组选择文中的一个场景或托尔斯泰的某一特质进行角色扮演,体
验人物性格和思想。
2.小组讨论:学生分组讨论托尔斯泰的生活哲学对现代社会的意义,分享自己的见解和感受。
3.写作表达:学生填写“我眼中的文学巨匠”写作卡片,写下对托尔斯泰人格特质和生活哲
学的理解。
拓展延伸(5分钟)
介绍其他文学巨匠的生平和创作,如《海明威》、《卡夫卡》等,拓宽学生的视野。
课堂小结(5分钟)
总结本课学到的知识点和技能,强调文学鉴赏和人物描写的重要性,以及对文学巨匠的敬仰。
布置作业(5分钟)
完成一篇关于《列夫·托尔斯泰》的感想体会,注意表达个人对托尔斯泰人格特质和生活哲
学的理解。
阅读其他文学巨匠的传记作品,准备下节课的讨论和分享。
评价方式:
课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、互动情况和思考能力。
写作作品:评价学生的写作能力,特别是表达个人感悟和思考的能力。
课后作业:检查学生的感想体会,评价他们对课文内容的理解和应用能力。
教学反思
反思教学方法是否有效,学生是否能够积极参与,对托尔斯泰人格特质和生活哲学的理解是
否深入。
思考如何改进教学,以更好地激发学生的兴趣和参与度,提高教学效果。
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