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2015年增设高职助产专业可行性调查报告

助产是一门发展前景非常好的传统专业。由于母婴安全需要，我国卫生部规定没有条件

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的医院不能接生，我国现有助产士与产妇比例为∶，而国外助产士与产妇的比例达到

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∶，助产士与产科病床之比为∶∶，我国助产专业现有人数远不能达到国际卫

生组织规定的产妇与助产士之比。在卫生部颁发的《2005-2010年中国护理事业发展规划纲

“”

要》中强调，要建立和发展临床专业护士，正式提出了助产专业区别于护理专业，突出了

助产专业的专业发展方向和地位。然而，有着百年教育历史的助产专业尚未受到医学教育界

的足够重视，现行卫生类本科教育专业目录中尚未设置助产专业，而在卫生类高职高专教育

专业目录分类，助产专业又附属于护理学，助产士的专业技术职称也是护士职称，这与国际

助产士联盟提倡的各国助产专业应独立立法的建议及北欧等国独立管理助产专业的体系有

很大的差距。因此，在充分认识和了解助产专业历史背景和现状，对如何加强高职高专助产

专业人才培养模式改革具有一定的现实意义。

一、国外高级助产人才培养的现状

英国有60所院校、澳大利亚有19所院校、美国有27所院校提供助产术课程。如果按照各

国生育妇女人口比例计算，我国高等助产专业教育比例远不及上述各国，而且办学层次滞后。

德国、英国、新西兰、瑞典、芬兰等助产士大多具有大学或硕士学历，有的已到博士水平。

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香港地区及国外助产教育多数是在学习护理普通学科制年后再学习年的助产专业课程。

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如瑞典的助产学教育是由瑞典大学或大学学院提供的一项高等专科教育，学生需完成年护

理本科教育并成为注册护士后再申请并完成1.5年的助产专业教育。

二、国内高级助产人才培养的现状及问题分析

我国助产士的专业教育以中专教育为主，在全国各大医院中调查均发现，有部分医院是

由护士改行经过老助产士传帮带后从事助产工作的；20世纪末许多沿海城市的卫生类中等

专业学校因各种因素停止招收助产专业。随着我国经济发展和人口素质的提高，预计到2015

年，我国助产士的需求量将达35万。当前，我国助产士尚未加入国际助产联盟（ICM），我

国助产领域没有形成全程一对一管理模式，对孕产妇健康保健及相关产前教育达不到目前国

际化标准，因此，培养我国高素质的助产士是卫生职业教育刻不容缓的任务。

1.全国大专层次的高助人才培养已初具规模，但人才培养方案尚不健全。自上世纪70

年代以后，中专层次的教育一直是助产专业人才培养的主流。进入21世纪后，国内高级护

理教育快速发展带动了一小部分高校或升格中的中专学校开始在原有中专助产办学的基础

上尝试高级助产士的培养，三年制高级助产大专、五年制高职助产的教育开始起步。据教育

部招生阳光工程指定平台“阳光高考”招生计划网络查询资料统计，2010年，全国共有78

所院校招生大专层次的助产专业学生，各院校平均招生约50人。目前，全国大专层次的高

助人才培养已初具规模，但高层次助产专业人才培养起步较晚，各省市本专业人才发展不均

衡，人才培养规模总体上尚不能满足社会要求。

2.制约高级助产专业人才培养发展的因素。目前，国内有关高级助产专业人才培养这方

面的学术研究报道不多，供从业者借鉴学习的文献少，国家及医学界对助产教育的重视程度

也尚存不足。唐玲曾报道，在2005年国内开设大专助产专业的仅有天津高等医专等4～5

所高校，全国尚无统一的教材和教学计划。2006年程瑞峰等报道，国家对高职助产专业的

人才规格、培养目标、岗位综合职业能力需求、课程设置等尚无具有指导意义的规范标准体

系。此外，在我国助产专业教育从属于护理教育，我国尚未实行助产士注册制度。这些都是

制约高级助产专业人才培养发展的根本原因。

3.业内已有发展高层次助产专业人才培养的共识。国际理念认为助产士不是一般概念上的接

生护