外研版英语九上Module 1《Wonders of the world》(Unit 3)教学设计.pdfVIP

外研版英语九上Module1《Wondersoftheworld》（Unit3）教学设计

一.教材分析

《Wondersoftheworld》（Unit3）是外研版英语九上Module1的教学内容。

本节课主要介绍了世界七大奇迹，通过学习本节课，学生可以了解到这些奇迹的名

称、地理位置、历史背景和特点。教材以阅读为主，辅以听力、口语和写作练习，

帮助学生全面提高英语能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英

语句子。但部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到困难，因此，在教学过程中需要

关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景

和特点；

2.能力目标：学生能够听、说、读、写与奇迹相关的英语句子；

3.情感目标：激发学生对世界文化的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

四.教学重难点

1.重点：世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景和特点；

2.难点：阅读长篇文章并准确理解文章内容。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们

的参与度；

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中学习、运用英语；

3.交际法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等交际活动，提高他们的

口语表达能力。

六.教学准备

1.教师准备：提前阅读文章，了解世界七大奇迹的相关知识；

2.学生准备：预习文章，了解基本语法和词汇；

3.教学资源：多媒体课件、图片、地图等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示世界七大奇迹的图片，引导学生谈论这些奇迹的美丽和

神秘，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍世界七大奇迹的名称、地理位置和历史背景，然后让学

生阅读文章，了解每个奇迹的特点。

3.操练（15分钟）

学生分小组进行角色扮演，模拟向游客介绍某个奇迹。要求学生使用

所学词汇和句型，锻炼他们的口语表达能力。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些填空、选择和问答等练习，检查学生对文章内容的理解，

并及时给予反馈。

5.拓展（10分钟）

学生围绕文章主题，进行小组讨论：如果你是一位导游，你会如何向

游客介绍我国的一个奇迹？学生可以结合自己的实际情况，提出自己的观点和

建议。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调世界七大奇迹的特点和价值。

7.家庭作业（5分钟）

学生课后查阅资料，深入了解自己感兴趣的一个奇迹，并撰写一篇短

文，向同学介绍这个奇迹。

8.板书设计

本节课的板书设计主要包括世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背

景和特点，以及本节课的主要句型和词汇。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：50分钟

在教学《Wondersoftheworld》（Unit3）这一课时，我充分运用了任务型教

学法、情境教学法和交际法等教学方法，整体教学效果较好，但同时也暴露出一些

问题。以下是对本节课的课堂反思：

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生阅读能力参差不齐

在本节课的呈现环节，由于文章较长，部分学生在阅读时显得有些吃力，影响

了他们对文章内容的理解。针对这一问题，我在课后反思，认为在平时的教学中，

应加强对学生阅读能力的培养，提高他们的阅读速度和理解能力。

2.小组讨论不够深入

在拓展环节，学生进行小组讨论时，部分小组的讨论内容较为表面，没有深入

到文章的主题。这可能是因为学生在讨论前没有充分理解文章内容，或者小