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外研版九年级上册英语《Module9GreatinventionsUnit3》集体备课说课稿

一.教材分析

《Module9GreatinventionsUnit3》主要介绍了四大发明——造纸术、印刷术、

指南针和火药。本课通过讲述这些发明的历史背景、发明过程以及对世界的影响，

使学生了解中国古代的科技成就，培养学生的民族自豪感。同时，本课还涉及一些

与发明相关的英语表达和语法知识。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有一定的了解。但在英

语表达方面，学生可能存在一定的困难。此外，学生可能对英语课文中的一些细节

内容感兴趣，需要教师引导关注。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握与四大发明相关的英语表达，正确运用一般

过去时描述历史事件。

2.能力目标：学生能够通过阅读、听力等方式获取文本信息，提高阅读

理解能力。

3.情感目标：学生能够了解中国古代的科技成就，培养民族自豪感。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握与四大发明相关的英语表达和语法知识。

2.教学难点：学生能够运用英语描述四大发明的历史背景和影响。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过阅读、讨论等方式主动

获取知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的兴趣和参

与度。

六.说教学过程

1.导入：教师通过展示四大发明的图片，引导学生回顾已学过的历史知

识，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，了解四大发明的历史背景

和影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，用自己的语言总结四大发明的英语表达。

4.课堂展示：各小组代表进行课堂展示，分享自己的总结成果。

5.语法讲解：教师针对课文中出现的语法知识进行讲解，引导学生正确

运用一般过去时。

6.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

Module9Greatinventions

1.Papermaking

2.Printing

3.Compass

4.Gunpowder

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。

2.阅读理解：通过课后练习和课堂展示，评估学生对课文内容的理解程

度。

3.语法应用：通过课后练习和课堂展示，评估学生对语法知识的掌握情

况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内

容。同时，教师应注重培养学生的英语表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。在

课后，教师应认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好

准备。

知识点儿整理：

1.四大发明（FourGreatInventions）：造纸术（Papermaking）、印

刷术（Printing）、指南针（Compass）、火药（Gunpowder）

2.历史背景：了解四大发明出现在中国古代的历史背景，对世界文明发

展的影响。

3.英语表达：掌握与四大发明相关的英语词汇和表达方式，如造纸术“”

对应的英语单词为“Papermaking，”“印刷术”对应的英语单词为“Printing等。”

4.语法知识：一般过去时（PastTense）的运用，描述历史事件，例如：

“HeinventedpapermakingintheancientChina.”

5.阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，获取文本信息，

例如：“Theinventionofthecompassrevolu