外研版(三起点)小学五年级英语上册Module5_Unit1_名师教案 .pdfVIP

Module5Unit1教案

【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module5Unit1

【主题】Thereareonlynineteencrayons.

【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学背景分析

本模块的教学内容是：谈论数量。M5U1课文情境是Smart让Sam帮忙发蜡笔，

Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。Amy发现地板上有一支，却

不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。

学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。教师可引得学

生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。本节课所学的“Therebe...”

句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认、读单词：crayon,give,art,floor,all,right,13-19.

2.能在真实情境中谈论数字，并用Thereare/is...句型描述某地有某物。

（二）过程与方法

1.通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。

2.任务型教学，层层深入，理解文本。

3.问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主

能力。

4.绘本问题，数字与句型融合，双重巩固。

5.作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，

提高了学生综合能力。

（三）情感态度与价值观

Help\Share\Careful

三、教学重难点

1.学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。

2.会用已学数字谈论数量。

3.能在真实情境中用“Thereis/are...”描述某地有某物或人。

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四、教学过程

步骤与时教师活动学生活动设计意图

间

Step1:1.热身引入：教师通过“30Brainstorming通过“头脑风暴”

Warm-upsecondsnon-stoptalking”头脑游戏，积极进入应

风暴式的游戏让学生说一说答状态，激活了学

color-schoolthings-numbers,引出生的原有认知，为

文本主题”numbers”,并鼓励学后续的数字学习奠

生说句子。定基础。

Lead-in活动一：Listenand贴合本课数字主

1.Q:Whatnumberscanyouhear?catchthe题。

2.Chanttogether.numbers.15、

20

Step2:1.出示主人公MsSmart和观察图片，回出示主人公Ms

PresentationSam，激发学生对人物的兴趣。答问题。Smart和Sam，及时

T:LookatMsSmartandSam.抛出问题，激发学

Whataretheytalkingabout?生预测识、思考、

主动表达。

2.呈现课本第一幅图，引