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抓教研促课改全面提高教学质量[推荐5篇]

第一篇：抓教研促课改全面提高教学质量

抓教研促课改全面提高教学质量

新课程的有效实施，呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变

及学生学习方式的改变，如何才能引导本校教师适应新课程，上好新

教材，是每一所学校课堂教学管理面临的重要课题。自04年秋实施新

课程改革以来，我校在上级主管部门的正确领导和业务部门有力指导

下，带领全体教师关注课改，解放思想，强化学习，加大研究力度，

在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和大胆的改革，取得了

一点点的收获，今天，借此平台，把我校近年来实施新课改的点滴做

法向各位领导汇报，与各位同仁交流。

一、学校领导高度重视，营造浓郁的课改氛围。

1、成立课改组织机构，实行中心校领导包校（即包村小学），中

心小学领导包年组制度。一位课改专家说过：“课改成在教师，责在

领导。”校长是一所学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是

一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，学校成立了以校

长为组长，业务校长为副组长，村小领导，教导主任、教研组长为成

员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。

领导包校、包教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率

先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，如韩校长写的《校本教研

问题及对策研究实施方案》，李校长写的《立足学生主体、提高德育

实效》教研员王秀荣写的《体验校本教研》在《中华素质教育理论与

实践》和《中国教育科研与实践》书上发表形成了对课改工作强有力

的领导。

2、一任接着一任抓，把课程改革推向深入。为确保课改工作深入

持久地开展下去，领导一任接着一任抓。原任校长杨丽霞同志带领班

子成员长期深入教学一线，为我校的课改工作奠定了坚实的基础。自

2007年8月，以韩万华校长为首的新一届领导班子发扬传统，创新思

路，做到责任不变，热情不降，力度不减，把课改工作进一步推向深

入。为了深化课改工作，进一步强化措施，明确责任，校长总体负责，

重点保证课改师资和经费；并督促和带领抓教学的领导对课改情况进

行定期和不定期的检查。校长每学期对副校长、教导主任、村小领导

的任课、备课、听课等情况检查一次，并经常深入班级听课。抓教学

的副校长每学期对教师备课、听课、学生作业检查2——3次。每次检

查后都及时把检查情况向全体教师通报。提出改进措施；村小领导、

教导处主任、教研组长长期占领课改前沿，在教学中掌握课改第一手

资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心

协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

二、抓学习、重研训，树立新课改理念

1、学习定基础

“只有学习精彩，才能生命精彩；只有学习成功，生命才能成

功。”坚持抓学习，提高教师理论水平，是课改的关键。课程改革的

关键在教师自身素养的提高，没有素质过硬的优秀教师，什么课改理

念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。因此，我

们提出了争做“学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓

业务学习。首先，学校不惜财力，拿出经费，添置学习资源。充实学

校图书馆、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊

物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野。

我们注重网络资源的利用，充分借助电子备课室、微机室的网络引导

教师进行学习。再次，倡导全员读书，撰写教育随笔、教学案例、教

育叙事、教学反思，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，

买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。许多教师还把自

己的成功作品发表在园丁苑，领导、青年骨干教师加入园丁苑博客圈

经常投稿写感想，谈体会在网路上与同仁交流。副校长王艳丽，教研

员王秀荣，骨干教师王鹏飞等多人写的文章在园丁苑获奖。一些青年

教师自行购买质量精美的笔记本，学习中或摘录，或剪贴，或撰写，

还精心配以钢笔字、简笔画，笔记内容丰富，图文并茂，看后使人赏

心悦目，受益匪浅，成为值得长期保存的艺术珍品。写日记，写读书

笔记已是教师习以为常的事，爱学习、爱读书已成为我校教师的共同

嗜好。

2、培训中成长

抓培训，提高教师教育教学能力，是课改的重点。为了适应课改

需要，我们狠抓了教师业务培训。首先，在近五年的时间里，我们采

取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。我们每年曾先后派出

教师参加省、市、县级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，

使全体教师深受启发。其次，制订了《校本培