开学第一课教案教学设计部编版一年级语文上册 .pdfVIP

统编一年级语文上册教学设计（教案）等

第一单元

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对

韵歌》五篇识字课和《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧：读书真快乐》，

内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的

情境中走进语文，乐于识字。

识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字

教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，

运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴

趣。

本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的

读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的

范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读

通顺。

开学第一课

【教学目标】

1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将

成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲

切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。

2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪

律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学

习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。

【教学准备】

《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。

【教学过程】

一、谈话导入,激发上学的兴趣。

1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。大声告

诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我是一名小学生!”

2.学生练习。(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)

3.告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时,你都看到了什

么?把你最感兴趣的告诉大家。

4.学生交流,举手示意,回答问题。(师提醒学生回答问题要举手,然后

站好回答,听的同学要认真,这样才能收获很多)

5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真

正的小学生,你看他们多高兴呀!

6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。

二、认识句子,激发爱国情感。

1.师:这些穿着不同民族服装的学生和我们一样,都是黄皮肤、黑眼

睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。

2.师领读:“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、

词和标点符号组成的句子就是一句话,读的时候要一口气连起来,读

正确、流利。

3.学生反复朗读,师生评价。

4.积累运用。

让学生填空:我是。我爱。

三、学习儿歌,了解上学的任务。

1.播放《上学歌》。

2.师生一起学唱,在唱熟的基础上,老师和学生就以下问题进行互动:

①大家是怎么来到学校的?

生:今天早上,爸爸妈妈开车送我来的。

生:爷爷拉着我的手来的。

生:阿姨领着我和王小明一起来的。

……

师:我们刚入学,是由家长护送的,等我们上中高年级以后,可以试着

自己或几个同学一起来学校,减轻家长的负担,因为家长还有许多事

情要做呢!

师:在儿歌中,“太阳当空照,花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚

的早晨来到学校的,我们上学的心情一定是快乐而幸福的!

②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的?

设计意图:通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不

同之处。

③齐唱“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立

功劳”。

师:这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习,热爱劳动,长大以后

要把我们的祖国建设得更加美丽富强!”

四、观察图画,知道语文课的特点。

1.出示图画,让学生带问题观察。

同学们,你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗?

2.师生交流。

①同学们,这就是我们在语文课上需要完成的任务:读书、写字,有时

还要讲故事、听故事。

②师引导学生观察写字姿势:一个男同学正在写字。他的坐姿端正,

身体自然放松,作业本平放,并且他的头正、肩平、背直,胸离课桌一

拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指

和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,

无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧

贴虎口