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三年级下册数学教学计划

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数

的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数

学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘

两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

二、教学措施：

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一

个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步

形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、

估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养

学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位

的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，

介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图

表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学

问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学

思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问

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题的意识。

7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一

步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，

从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

三、培优补差措施：

1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于

学生及家长。

2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多

种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮

助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理

解能力。

3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经

常交流培优补差心得，共同提高。

4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等

生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。

5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，经常与

家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教

育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，

另行自我发展。

一、教材体系、教学内容分析

本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方

形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步

认识。数与代数部分。二年级下册已经教学“认识万以内的数”和“两、三位数

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的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一

位数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了“倍”的认识，求一个数

是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以及一些简单的两

步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示

问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解；另一方面也可以拓展

用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在

两、三位数除以一位数的教学中，教材除了安排一些可以用除法和加减法解决的、

简单的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算，引导学生联系生活经验，

学习用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的认识，也有利于

学生从整体上提高计算的水平，为继续学习打好基础。

解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的

经验以后，本册教材安排的是从条件出发思考的策略解决实际问题，引导学生从

实际问题中的条件出发展开思考，并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而

解决问题。通过这部分内容的学习